2022年物理精品教案《流体压强与流速的关系》公开课教案.docVIP

第四节　流体压强与流速的关系 eq \x(知识目标) 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 eq \x(教学重、难点) 教学重点：流体的概念，流体压强与流速的关系，升力的产生。 教学难点：理解流体压强与流速的关系，升力的产生。 eq \x(教具准备) 乒乓球、吸管、筷子、小纸船、水槽、两张纸等。 新课引入 1912年秋天，“奥林匹克〞号正在大海上航行(如图)，在距离这艘当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克〞号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方。突然，正在疾驶中的“豪克〞号好似被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥林匹克〞号撞去。最后，“豪克〞号的船头撞在“奥林匹克〞号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。据说海事法庭在处理这件奇案时，也只得糊里糊涂地判处船长指挥不当呢！后来，随着科学技术的开展，人们总算明白了，这次海面上的飞来横祸，与流体的压强有关。流体压强与流速又是什么关系？我们今天就来学习。 新课教学 探究点一　流体压强与流速的关系 1．提出问题。 液体、气体都有流动性，统称为流体。流体的压强与流速有怎样的关系呢？ 2．实验探究。 做教材P163图8－50、图8－51两个小实验，如以下图。 3．实验分析。 按图8－50操作时，发现两乒乓球向中间靠拢，根据力和运动的关系，得出乒乓球的外侧受到的压强大于内侧受到的压强，再仔细分析乒乓球内侧和外侧的不同条件，内侧条件不同之处在于：内侧空气流速大，而外侧空气流速小，因而得出结论：气体的流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。按图8－51操作，会发现两小纸船向中间靠拢，同样根据力和运动的关系，得出小纸船外侧受到的压强大于内侧受到的压强，再仔细分析小纸船外侧和内侧的不同条件，内外条件的不同之处在于：内侧水的流速大于外侧水的流速，因而得出结论：液体的流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。 4．实验结论。 探究说明：流体压强与流速的关系是流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强大。 探究点二　升力的产生 问题：如以下图，我们经常在电视上看到飞机起飞的画面，可是沉重的飞机不是像鸟一样扇动翅膀飞行的，它的“翅膀〞不能煽动，是什么原因使得飞机飞起来的呢？ 讲解：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。当飞机在机场上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、流过机翼下方的空气速度慢，机翼的上、下方所受的压力差形成向上的升力，如以下图。 学生看图：观察以下图，分析鸟类展开双翅，即使不扑打，也能在空中滑翔而不会跌下来的原因。 分析：鸟翅如同机翼，鸟翅的上方是曲面，下方近似于平面，气流通过上方的速度大于下方气流的速度。因此上方的压强小于下方的压强，产生向上的升力，所以鸟在空中滑翔不会掉下来。 多媒体展示：水翼船(如图)在高速行驶时，水翼会获得升力，使船体与水的接触面积减小，从而减少水对船体的阻力，进一步提高船速。 第四节　流体压强与流速的关系 一、流体 气体与液体的统称。 二、流体压强与流速的关系 在气体和液体中，流速越大的位置压强越小；流速越小的位置压强越大。 由于流体力学本身就比较抽象难以理解，光靠老师的讲解是远远不够的，通过课件形象生动地展示出来流体流动的特点和作用在机翼上、下方的压力大小，让学生获得良好的感性认识，真正体会到神奇升力。 科学探究：怎样产生感应电流 教学目标 知识与技能 1.知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。 2.知道在电磁感应现象中，机械能转化为电能。 3.知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电。 4.会进行相关的探究活动，培养探究技能。 教学重点： 1.电磁感应现象。 2.发电机的结构、工作原理。 教学难点：产生感应电流的条件，影响感应电流方向的因素。 教具准备 U形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架、手摇式发电机、交流发电机挂图、模型等。 教学过程 情景引入 1820年丹麦的物理学家奥斯特通过实验发现了“电生磁〞，那么能不能实现“磁生电〞呢？最终，英国物理学家法拉第在1831年解决了这个问题。法拉第是怎样研究这个问题的呢？最后又得出了什么结论呢？这个结论又有什么应用呢？这就是这节课要研究的问题。 二、新课教学 探究点一 产生感应电流的条件 让学生自学课本，观察实验装置图讨论，制定实验方案和设计记录实验现象的表格。 教师指导学生做相应实验： 1.闭合开关，让导体在U形磁铁的磁场中运动，观察在什么情况下电路中有电流产生，要注意观察导体的运动方向，记下灵敏电流计指针的偏转方向。 2.设法改变电路中产生的电流方向，将所用的方法记录下来。 3.探究改变灵敏电流计指针的偏转程度的方法。 通过实验引导学生观察总结得出：当导体做切割磁感线运动，而且电路必须是闭合时