人教版初中生物《开花和结果》教案精品（2022版）.docVIP

课题：3.2.3开花和结果 教学设计 设计 思想 《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。 但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有时机看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的根底上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。同时引导学生欣赏花，可以进行审美教育和保护植物的情感教育。 教学 目标 知识和技能 1.识别花的根本结构。 2.描述传粉和受精的过程。 3.说明花与果实、种子分的关系。 过程与方法 1.通过对花的解剖观察，培养学生的观察分析、交流讨论的能力和自学能力。 2.通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 3.通过推测子房各局部的发育，培养学生的假设探究能力。 4.逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的能力。 情感、 态度、 价值观 1.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 2.培养学生保护花草，热爱大自然，珍爱身边的一草一木。: 3.通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 重点 难点 重点 1.概述花的主要结构。 2.雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。 难点 1.描述传粉和受精的过程。 2.受精的过程及受精后子房的发育。 教学 准备 学生：查阅与开花结果有关的资料。 教师：准备能让学生观察清楚内部结构的花，准备好有关本节课的课件和视频。 教学过程提要 环节 教师活动 学生活动 备注 引 入 新 课 1.展示献花的各种情景照片。 2.播放自然界植物开花结果过程的视频。 3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果〞提出问题。 先欣赏照片和开花结果的过程。 在这种情境下，思考“开花和结果〞的现象。 发现问题、提出问题： “为什么开花之后会结出果实？〞 “开花和结果有什么关系？〞 “花怎样变成果实？〞 创设情境 多媒体导入 教 学 过 程 提出问题“你知道花各局部的名称吗？〞。 组织学生分组进行观察花的探究活动。并提示学生注意 : 1.明确分工。2.注意观察方法,观察形式等。3.快速完成，有问题及时提出。 在活动中巡回指导并参与小组活动。观察结束后教师组织学生对观察的结果进行交流和分析。 出示“讨论思考〞：一朵花由哪些局部组成？最主要的是什么结构？花的哪一局部将来发育成果实？ 学生通过自学，能概述花的结构。 通过分组活动 , 培养学生团结协作、观察、分析、交流、 创新的能力。 带着问题，学参照教科书的“观察与思考〞进行观察思考果。 小组代表发言，小组代表发言，积极交流观察记录的结果，并对提出的问题进行讨论思考。 稳固所掌握的知识。 花的结构 教 学 过 程 提出问题：“花有了完整的结构就一定能结出果实吗？〞“从花到果还要经历什么重要的过程？〞。指导学生自学。 “传粉的过程〞，提出三个问题：“什么叫传粉？〞“传粉有哪些方式？〞“花有什么特点适应于传粉？〞让学生去思考。 请“小老师〞表述传粉的过程再修改补充、作出评价。根据学生的讲解指出结构与功能相适应。 播放“双受精〞的Flash动画，帮助学生理解双受精的过程。 学生自学 阅读课文，自学“传粉的过程〞解决教师提出的三个问题。 争做“小老师〞为同学们讲解此过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。 认真观看双受精，理解其过程。 传粉和受精 ? 教 学 过 程 提出问题： “果实和种子是由什么发育成的？〞 用Flash课件演示果实和种子的形成过程。 积极思考，带着问题观看。 领悟花与果的关系。 果实和种子的形成? 小 结 师生共同小结本课所讲的三个知识点，整体认识被子植物的一生。 作 业 课后习题〔课堂师生共同解决〕 带下练习册相关内容 板 书 设 计 开花和结果 花的结构：花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。 花经过传粉和受精发育成果实。 教 学 反 思 第一节 传染病及其预防 教学目标： 知识与技能 举例说明传染病的病因、传播途径。 举例说明传染病的预防措施。 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病〔包括淋病〕、病毒性传染病〔病毒性肝炎、非典、禽流感。〕 过程与方法 调查当地的主要传染病。了解调查的根本方法。 情感、态度和价值观目标。 通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。 通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。 　　教学重点和难点： 　　利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流