九年级化学二氧化碳和一氧化碳.ppt

二氧化碳与人体健康 你知道其中的道理吗？ 1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风? 二氧化碳与水反应 紫变红 紫变红 不变色 不变色 红变紫 醋酸能使紫色石蕊试液变红 水不能使紫色石蕊试液变红 CO2能使紫色石蕊试液变红 CO2与水生成酸 碳酸不稳定，分解 二氧化碳与水反应 紫变红 紫变红 不变色 不变色 红变紫 醋酸能使紫色石蕊试液变红 水不能使紫色石蕊试液变红 CO2能使紫色石蕊试液变红 CO2与水生成酸 碳酸不稳定，分解 二氧化碳与人体健康 你知道其中的道理吗？ 1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风? 二氧化碳与人体健康 你知道其中的道理吗？ 1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风? 课题3 二氧化碳和一氧化碳 二氧化碳的性质 1．二氧化碳的物理性质 是一种无色、无味、气体、密度比空气大、 加压降温 固态二氧化碳 （俗称干冰） 在通常状况下 能溶于水。 九年级化学二氧化碳和一氧化碳二氧化碳与人体健康 你知道其中的道理吗？ 1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风? 二氧化碳与水反应 紫变红 紫变红 不变色 不变色 红变紫 醋酸能使紫色石蕊试液变红 水不能使紫色石蕊试液变红 CO2能使紫色石蕊试液变红 CO2与水生成酸 碳酸不稳定，分解 二氧化碳与水反应 紫变红 紫变红 不变色 不变色 红变紫 醋酸能使紫色石蕊试液变红 水不能使紫色石蕊试液变红 CO2能使紫色石蕊试液变红 CO2与水生成酸 碳酸不稳定，分解 二氧化碳与人体健康 你知道其中的道理吗？ 1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风? 二氧化碳与人体健康 你知道其中的道理吗？ 1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风? CO2 CO2 CO2不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大 ２．二氧化碳的化学性质 (1)CO2不可燃，也不支持燃烧； 不供给呼吸 (2) 二氧化碳能和水反应 H2O+CO2=H2CO3 (碳酸能使紫色的石蕊试液变红色) H2CO3 = H2O+CO2 （碳酸不稳定，受热会分解） 二氧化碳和澄清石灰水反应 (3) Ca(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O （此反应用来检验二氧化碳） (4)二氧化碳与碳反应（弱氧化性） C+CO2 2CO 高温 干冰升华 全球变暖 二氧化碳的用途 九年级化学二氧化碳和一氧化碳 1.为了使用石灰浆抹的墙壁快点干燥，为什么常 常在室内生个碳火盆？为什么开始放碳火盆时， 墙壁反而潮湿？ Ca(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O CO2 CO2 检 验 CO2 的 密 度 CO2 标况下， CO2 =1.977 克 /升, 比空气的密度大。 稀醋酸 稀盐酸 A 石蕊和某些酸的反应 B 直接放入CO2中 C 喷 水 D 喷水后放入CO2中 九年级化学二氧化碳和一氧化碳 二氧化碳与水反应 现象 分析 1 2 3 4 实验 5 紫变红 紫变红 不变色 不变色 红变紫 醋酸能使紫色石蕊试液变红 水不能使紫色石蕊试液变红 CO2能使紫色石蕊试液变红 CO2与水生成酸 碳酸不稳定，分解 1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风? 二氧化碳与人体健康 你知道其中的道理吗？ 1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风? 二氧化碳与水反应 紫变红 紫变红 不变色 不变色 红变紫 醋酸能使紫色石蕊试液变红 水不能使紫色石蕊试液变红 CO2能使紫色石蕊试液变红 CO2与水生成酸 碳酸不稳定，分解 二氧化碳与水反应 紫变红 紫变红 不变色 不变色 红变紫 醋酸能使紫色石蕊试液变红 水不能使紫色石蕊试液变红 CO2能使紫色石蕊试液变红 CO2与水生成酸 碳酸不稳定，分解 二氧化碳与人体健康 你知道其中的道理吗？ 1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的