2022年小升初科学复习教案.doc

专项一 生物多样性 【教学目的】 科学概念 1.结识到生物种类是各种各样。 2.理解不同生物生活在不同环境。 3.意识到同种生物也会有不同个体性状。 4.明白生物不同形态构造与它们生活环境相适应。 5.意识到生物多样性是人类生存重要资源。 6.懂得保护动物多样性就要保护她们懒以生存环境。 过程与办法 1.观测生物之间课辨识不同特性。 2.可以根据不同原则对生物进行分类,懂得分类是研究生物基本办法。 3.用制作生物分布图办法研究某以区域生物种类。 4.运用图、表等办法整顿记录调查资料。 5.用实验办法验证自己推想。 6.使用资料寻找问题答案。 7.倾听她人报告,用恰当方式表达自己观点。 情感、态度、价值观 1.从对生物多样性结识中获得美体验,感受地球家园茵生物多样而美丽。 2.关注周边生物所生活环境,具备环保意识。 3.认同人类是生物家族一员,乐意与生物家族其她成员和睦相处。 4.体会到仔细观测长会有许多新发现,发展研究生物兴趣。 【教学重点】 懂得动、植物之间分类及办法。 理解每个人基本相貌特性及作用。 【教学难点】 理解生物多样性因素和意义。 【教学内容】 一、导入 1.说说生活中常用动、植物。 二、出示思维导图 1.按植物特性,给植物进行分类。 可以提成2大类:开花植物和不开花植物。不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类三种。 2.依照动物身体特性将动物分类:按有无脊柱分:脊椎动物和无脊椎动物;脊椎动物又可分为哺乳类、鸟类、苔藓类等,无脊椎动物中有昆虫。 3.分别说说这几种动物重要特性。 4.懂得没有2个人是长完全一模同样。N种相貌特性可以把人提成2N次方种人。 5.本来是互有关联。说活动、植物所具备形态构造,与它们生活环境是如何有关联。 6.动植物由于适应环境而被保存了下来。生物学家发现:同种生物,越冷地方,个体越大,身体愈圆,暴露在外器官就越小。 7.人类选取对于物种多样性也有着重要作用。 8.生物多样性对人类有很大意义,对其她生物也有很大意义。 三、课堂练习反馈 1.植物按有无花可以分为开花植物和不开花植物。在不开花植物中,蕨类是靠( )生存。 A、光合伙用 B、吸取其她生物体或土壤里养分 C、自己制造养料 D、以上都是 2.分类是生物研究时惯用一种办法,下列分类成果错误是( )。 A、猪、鲸、骆驼为哺乳动物 B、金鱼、青蛙、老虎为脊椎动物 C、蜘蛛、蚂蚁、蜜蜂为昆虫 D、梨树、松树、狗尾巴草为开花植物 3.下列不属于北极熊和北极狐共同特点是( )。 A、毛是白,耳朵小而圆 B、身体看上去圆滚滚 C、耳朵大,四肢长 D、四肢短小 4.下列现象不能阐明生物与环境相适应是( )。 A、枯叶蝶、体形与一片枯叶非常相 B、植物叶片是绿色,能进行光合伙用 C、仙人掌叶变成了刺 D、变色龙体色能随环境变化时变化 5.在动物王国中,种类最多是( )。 A、鱼类 B、昆虫类 C、鸟类 D、哺乳类 6.猴多生活在丛林;鱼只能生活在水里等事实阐明(??)。 A、猴生存本领差　 B、鱼生活空间小 C、各种动物必要生活在一定环境里。 D、动物生存和环境无关 7.如下不属于昆虫特点是( )。 A、身体分头胸腹 B、用鳃呼吸 C、6只足 D、头上有触角 8.如下( )不是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形目。 A、防御敌害　 B、减少空气阻力 C、飞得更高 D、节约力气 9.我们周边生活生物是各种各样。( ) 10.不同环境中生活着不同生物。( ) 11.生物有不同性状特性,这些特性不同组合造就了多样生命个体。( ) 12.生物形态构造是与它们所生活环境相适应。( ) 13.同一种生物生活在不同地方,身体形态构造不会有所不同。( ) 14.生物多样性指是地球上生物圈中所有生物,即动物、植物、微生物,以及它们所拥有基因和生存环境。( ) 四、作业设计 完毕思维导图。 【板书设计】 生物多样性 植物:开花植物和不开花植物 动物:脊椎动物和无脊椎动物 昆虫、鸟类、鱼类、哺乳类 自然选取和人工选取 【教学反思】 专项二 生物与环境 【教学目的】 科学概念 1.懂得种子发芽需要一定条件,要有水和适当温度。 2.懂得植物生长需要适当环境条件。当环境条件变化时候,植物具备一定适应环境能力。 3.懂得动物生活也需要一定环境条件。 4.可以找出蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量互换关系。 5.明白生物在一定区域 内互相