人教统编版九下《综合性学习 有朋自远方来》精品课件（2022年）.ppt

对于互联网交友的利弊，众说纷纭，班上为此准备开展一场辩论赛。请说明你的观点并简要说明理由。 参考答案： 1.【例如】开展“交友故事〞展演活动 2.【例如一】我认为互联网交友有利。互联网交友可以扩大交友的范围，结交更多朋友；通过身处不同地域的网友，了解更多地区的风土人情，扩大知识面；对着看不见的网友，可以倾诉自己的烦心事，不会感到为难。 【例如二】我认为互联网交友有弊。在虚拟的世界里，大家不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行，而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。 第1自然段反复成认“是事实〞“也是事实〞“却也是事实〞，与后文的批判有什么关系？ 先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证奠定根底。 分析讨论 精读课文 第1自然段中的“地大物博〞加引号有什么作用? “地大物博〞加引号既表引用，又含挖苦，这是国人盲目自大、外强中干、自欺欺人的自夸。 分析讨论 精读课文 品味第二局部 “失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。〞这里的“新生路〞指什么？ 新生路指相信自己的力量，号召全国民众团结起来抗日救亡。 文中说“令人不久就省悟到依赖它的不可靠〞的原因是什么? 信“地〞和“物〞，还是切实的东西，国联就渺茫。 分析讨论 精读课文 品味第三局部 在作者看来，失掉“他信力〞，开展着“自欺力〞等不等于“中国人失掉自信力了〞？ 这些论据并不能证明其观点“中国人失掉自信力了〞。 作者在文章的3-5段直接揭示了对方论点和论据之间缺乏严密的逻辑关系，从而证明了对方论点的错误性，像这样的反驳方法，我们将它称为“直接反驳〞。 分析讨论 精读课文 除了直接批驳敌人的错误论点外，作者还用了间接批驳的方法，你是怎样理解的？ 作者在第6至8自然段，另立一个与对方论点对立的论点：有并不失掉自信力的中国人在。 第6自然段承上启下，正面立论，第7至8自然段热情歌颂富于自信力的“中国的脊梁〞，从而驳倒对方。这是间接批驳。 分析讨论 精读课文 作者确立了自己的观点后以什么为论据证明自己观点的正确，从而更有力地驳倒了敌论点？ 作者用“从古以来〞到“现在〞都有“脊梁〞作为事实论据证明自己的观点。 分析讨论 精读课文 作者为什么不说“中国人没有失掉自信力〞，而说“我们有并不失掉自信力的中国人在〞？ 因为前者指所有的中国人，那样讲不符合事实；后者在“中国人〞之前有限制，用语准确严密，符合事实。 分析讨论 精读课文 “埋头苦干的人〞“拼命硬干的人〞“为民请命的人〞“舍身求法的人〞各指什么样的人？你能说出几个吗？ “埋头苦干的人〞：为了国家利益，执着于某一事业不畏艰险、奋斗不息的人。如：毕昇、徐霞客、司马迁、华罗庚、杨利伟、抗震救灾英雄等。 “拼命硬干的人〞：指反对国内剥削阶级和外来侵略者的革命志士、民族英雄。如：陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。 分析讨论 精读课文 1.把握朗诵技巧，运用所学的知识进行朗诵训练。 2.在朗诵过程中加深对文学作品的印象和理解。 3.通过参与朗诵活动，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律，受到美的感染和熏陶。 学习目标 一、以小组为单位完成以下任务。 活动任务 1.每位同学课外查找一些诗集，选出几首自己最喜欢的诗，说说推荐的理由。 2.小组内每人自选一首诗，先进行朗诵准备，标出重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速等。 3.组内朗诵，互相评价、交流；然后再朗诵，看看水平是否有所提高。 4.在小组朗诵的根底上，确定朗诵篇目、朗诵形式〔如独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人轮诵，也可以配乐、配视频朗诵〕，推选参赛选手，进行排练。 二、举办班级朗诵比赛。 活动任务 1. 做好赛前准备工作：①制作节目单；②推举评委，制定评分细那么；③推举主持人，准备简单的串词；④确定奖励方案，准备小奖品。 2.举办朗诵比赛。朗诵者应注意表情、语气、动作等；评委应把握评分标准，做到客观、公平；观众应注意集中注意力，认真倾听，适时给予掌声鼓励。 例如一： 我推荐席慕蓉的《乡愁》。 这首诗不同于余光中《乡愁》的怆然悲伤，诗中表达的是思乡之情不会因人的老去而渐失，而是如没有年轮的大树一般永远鲜活。情感抒发和意象选择的完美融合，使整首诗意境深邃悠远；比喻的贴切自然，语言的朴素优美，更令这首诗充满了田园牧歌式的情调。 推荐自己最喜欢的诗，并陈述推荐理由。 活动实例 例如二： 我推荐海子的《面朝大海，春暖花开》。 这首诗抒写了诗人对质朴、单纯而自由的人生境界的向往。直抒胸臆与暗示、象征手法的结合，使全诗既清澈又深厚，既明朗又含蓄，畅快淋漓而又凝重、丰富，这是海子诗篇中最明朗、最温暖的一首。 活动实例 推荐自己最喜欢的诗，并陈述推荐理由。 班集体朗诵比赛活动方案 一、活动目的 为了培养学生热爱