部编版七年级上《土地的誓言》课件（推荐）.ppt

;著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……〞可以说，对故土土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一。在“九一八〞事变过去的整整十年，日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不能回。作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情，写下了这篇激情飞扬的文章——;8* 土地的誓言;;〔 〕埋葬 〔 〕埋怨;字形辨析;词语集注 挚痛：诚恳而深切。 泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。 标直：笔直。 嗥鸣：〔野兽〕大声嚎叫??? 斑斓：灿烂多彩。 谰语：没有根据的话。谰，抵赖、诬陷。;怪诞：荒唐离奇，古怪。 亘古：远古。 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 辘辘：形容车轮等的声音。 污秽：肮脏的东西。;作者名片 端木蕻良〔1912—1996〕，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。20世纪30年代“东北作家群〞中的代表人物。他善用抗日的题材表现东北特殊的风情，将民族意识通过具有地方特色的粗暴性格表露出来。注重方言的运用，又自觉地吸收电影的剪接手法来结构作品，表达带有跳跃性。代表作有小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。;结合课后的“阅读提示〞，运用做批注的方法，着重从体会作者的情感、了解抒情的方式、感受语言的特点三个方面进行学习。;初读课文;文章很有震撼力，听后有热血沸腾的感觉。文章的语言也很有气势，有一种不可阻挡的力量。从中可以听出作者复杂的情感，有思念、赞美，也有忧伤、愤怒等。;带着问题一起有感情地齐声朗读课文，进一步感受文章的情感。;我要回到她的身边，我容许过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故土出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。;多种形式朗读“誓言〞局部，感受“誓言〞表达的情感，并归纳出来做好批注。;再读课文;我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。;这时我听到故土在召唤我，故土有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急迫，使我不得不回去。;我是土地的族系，我不能离开她。在故土的土地上，我印下无数的脚印。;没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。;我永不能忘记，因为我容许过她，我要回到她的身边，我容许过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故土出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。;根据直接抒情的关键句归纳作者的感情变化过程。;请试着概括两段文字的主要内容。;依次读这些直接抒情的关键句，体会作者情感的变化，感受作者的爱国热情。;细读课文;细读课文，找出你认为写得很有特色的语句，做批注点评。;“我常常感到它在泛滥着一种热情〞“在那田垄里埋葬过我的欢笑〞。;参天碧绿的白桦林、奔流似的马群、嗥鸣的蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃等。;“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去〞“这时我听到故土在召唤我，故土有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急迫，使我不得不回去〞“我永不能忘记，因为我容许过她，我要回到她的身边，我容许过我一定会回去〞;“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印〞 “当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风……〞“当我记起故土的时候……喷涌着血液一样〞;齐读文章最后“没有人能够忘记她〞至文末，思考：为什么文章起初写“关东大地〞用“她〞来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！〞？ ;人称变化;课外延读;课后作业;板书设计;你知道诗歌和戏曲中诵唱的对象是谁吗？唐诗和戏曲唱词各有何特点？你更喜欢哪种表达形式？;弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。 ——杜牧《题木兰庙》;有许多女英雄，也把功绩建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点儿不如儿男。 ——豫剧《花木兰》选段;木兰诗;读出诗味;文体知识：继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，叫作“乐府〞。“乐府〞本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。;后来，经过长期的继承演变，“乐府〞从官署的名称转变而为一种带有音乐性的诗体名称。汉魏六朝乐府是中国文学史上一朵奇葩，它不仅开拓出了五言诗的新领域，而且对七言诗、歌行体以至律绝，都起了桥梁的作用。;大声朗读课文，结合课下注释和工具书来读准字音。 听录音朗读，注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节奏的把握。;请同学们再读诗歌，圈出诗中押韵的字，体会诗歌的韵律感。;根据诗歌各段落内容的不同，读出不