初三数学期中试卷及答案.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初三数学期中试卷及答案 初三数学期中试卷及答案 PAGE / NUMPAGES 初三数学期中试卷及答案 2019 初三数学期中试卷及答案 “没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐 性。”查字典数学网小编为大家准备了这篇初三数学期中试卷 及答案,希望对大家有所帮助。 2019 初三数学期中试卷及答案 一、选择题 (每小题 3 分,共 30 分 ) 1.(2019?福州中考 )下列实数中的无理数是 () A.0.7 B. C. π﹣ D8. 2.下列各式中计算正确的是 ( ) A. B. C. D. 3.(2019?杭州中考 )若 (k 是整数 ),则 k=( ) 4.(2019?广州中考 )下列计算正确的是 ( ) A.ab?ab=2ab C.3 - =3(a ≥ 0) D. ? = (a ≥ 0,b ≥ 0) 5.满足下列条件的三角形中,不是直角三角形的是 ( ) A. 三内角之比为 1∶ 2∶ 3 B.三边长的平方之比为 1∶ 2∶3 C.三边长之比为 3∶4∶ 5 D.三内角之比为 3∶ 4∶ 5 6.已知直角三角形两边的长分别为 3 和 4,则此三角形的周 长为 () A.12 B.7+ C.12 或 7+ D. 以上都不对 7.将一根 24 cm 的筷子置于底面直径为 15 cm,高为 8 cm 的 第1页/共4页 圆柱形水杯中, 设筷子露在杯子外面的长度为 h cm,则 h 的 取值范围是 () A.h ≤ 17 B.h ≥8 C.15 ≤ h≤ 16 D.7 ≤ h≤ 16 8.(2019?湖北随州中考 )在直角坐标系中 ,将点 (-2,3) 关于原点 的对称点向左平移 2 个单位长度得到的点的坐标是 ( ) A.(4, -3) B.(-4, 3) C.(0, -3) D.(0, 3) 9.(2019?河北中考 )若 k≠0, b0, a-3 当甲、乙两人相距 360 米时,即 s=360, 360=20t-250 ,解得 , 360 =-30t+1 500. 解得 当甲行走 30.5 分钟或 38 分钟时,甲、乙两人相距 360 米. 26.解: (1)设一名熟练工加工 1 件 A 型服装需要 x 小时,加 工 1 件 B 型服装需要 y 小时,由题意 ,得 解得 答:一名熟练工加工 1件A 型服装需要 2小时,加工 1件B 型服装需要 1 小时 . (2)当一名熟练工一个月加工 A 型服装 a 件时,则还可以加工 B 型服装 (25 ×8-2a)件 . W=16a+12(25×8-2a)+800,∴ W=-8a+3 200. 其实 ,任何一门学科都离不开死记硬背 ,关键是记忆有技 巧, “死记 ”之后会 “活用 ”。不记住那些基础知识 ,怎么会向高层 第2页/共4页 次进军 ?尤其是语文学科涉猎的范围很广 ,要真正提高学生的 写作水平 ,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的 ,必须从基础知识抓起 ,每天挤一点时间让学生 “死记 ”名篇佳句、 名言警 句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样 ,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。 日积月累 ,积少成多 ,从而收到水滴石穿 ,绳锯木断的功效。 单靠 “死”记还不行 ,还得 “活”用 ,姑且称之为 “先死后活 ”吧。让 学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的成语、名言警句等 ,定期检查点评 ,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样 ,即巩固了所学的材料 ,又锻炼了学生的写作能 力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到 “一石多鸟 ”的效果。又 a≥ (200-2a),解得 a≥ 50. “师 ”之概念,大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生 ”而来。其中 “师傅 ”更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》 中有注曰: “师教人以道者之称也 ”。 “师 ”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习 者。 “老师 ”的原意并非由 “老 ”而形容 “师”。 “老”在旧语义中 也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师 ”连用最初见于《史记》,有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也不再有年龄的限制, 老少皆可适用。 只是司马迁笔下的 “老师 ” 当然不是今日意义上的 “教师 ”,其只是 “老”和 “师”的复合构 第3页/共4页 词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其 身上学以 “道 ”,但其不一定是知识的传播者。今天看来, “教 师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 -8 第4页/共4页

文档评论(0)

135****8681 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档