北师大版数学二年级下册全册教案 .pdf

2013.2 全册教材分析 一、班级情况分析 从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本 上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学 习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。 经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有 小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大 部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方 及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流 解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按 时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。 数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法， 以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实 际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢， 出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好， 而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单 处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓 的兴趣。 二、本学期教学内容和教学目标 （一）数与代数 1、第一单元 《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法 （商 是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体 平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌 握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和 正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的 实际问题。 2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混合 以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的 密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生 体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运 算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算 中的作用，并掌握相应的运算。 3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际 操作和观察，使学生体会验到 “一千”、“一万”有多大，能结合实际， 对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的 数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数 感。 4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。结合 具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算 万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行 计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定， 形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简 单的实际问题。 （二）空间与图形 1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认识八个方向；能 给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在 的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走 的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。 2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分 米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的 关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识， 能估计一些物体的长度。 3、第七单元《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺 辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形 的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四 边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案 （三）统计 第九单元《统计》，认识统计表和条形统计图，并能完成相应的 图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单 的预测。 另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动， 使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单 应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 三、教学具体措施 1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形 式. 2、充分利用学生的生活经验 让学生在具体生动的情境中学数 学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表 演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中 理解和认识数学知识；同时充分利用学具培养学生