(新课标)高中地理补充单元第一课地球与地图的基本知识导学案鲁教版必修1.doc

(新课标)高中地理补充单元第一课地球与地图的基本知识导学案鲁教版必修1 (新课标)高中地理补充单元第一课地球与地图的基本知识导学案鲁教版必修1 PAGE / NUMPAGES (新课标)高中地理补充单元第一课地球与地图的基本知识导学案鲁教版必修1 第一课 地球与地图的基本知识 课标要求 虽未单列，但“人文地理”和“地理实践力”已经明确表明需要地图基础，故而可总 (2017 版 ) 结如下： 了解地球与地图的基础知识，能够结合地图，简单分析自然和人文现象背后的地理因素。 《鲁教版高中地理教材》里在单元活动中略有涉猎地球与地图的知识，但侧重于等高 教材分析 线地形图，缺少地球、地球仪、中国地图、世界地图、各省的行政简图。 知识学情：学生在初一、初二阶段已经简单学习了地球与地图的相关知识，但初二考 完到现在，学生们已经忘却相关知识。这一知识点基本是空白或只有简单的轮廓感，而没 有相对位置的印象。 学情分析 班级情况：高一（ 1）至高一（ 4）班学生基础较弱，且镇江前些年会考地理要求过低， 以至于很多的概念。但好在学生基础虽弱，课堂气氛却较活泼，对于地理的学习热情较高。 1. 人地协调观 帮助学生更深刻认识到我们身处的地球环境，从而引领他们思考“环境人 口容量”等进一步问题，潜移默化引领学生尊重自然，协调人地关系。 2. 综合思维 通过背景知识的学习，学生能大致定位某地的经纬网，并据此解决简单问 题。 学习目标 3. 区域认知 学生能了解地球的形状大小、经纬网与等高线地形图的知识。了解各区域 的大致经纬度范围，并运用知识进行简单计算。 4 地理实践力 通过小组合作讨论等方式，培养学生自主探究宇宙地球为背景的地理问题 的意志和能力。 教学课时 2 课时 教学方法 讲授法、示意图法、多媒体辅助教学法 学习重点 1. 经度与纬度 2. 等高线地形图的判读 学习难点 1. 东西半球分界线、东西经分界线、日期分界线 2. 闭合等高线数值的判读 诵读预热 根据教学内容，结合学情，教师可自主的印制一定的诵读内容，帮助学生掌握本课知识。 展示导入 教师自行选取合适的动画材料，自然导入本课。建议教师在地球与地球仪知识讲述时，可以采用三 维地球、地球仪等虚拟与实物相结合的方式，刺激学生感官。 预习与填空 1 （一）地球的形状和大小 备注与笔记 由上图知：地球赤道半径大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 （二）地球仪 1．地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星。 2．两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 3．经线与纬线 经线 纬线 地球仪上连接南北两极点 概念 地球仪上同赤道平行的线 的线 形状 半圆 圆 方向 指示南北方向 指示东西方向 特点 都相等 (约 2 万千米 ) 自赤道向两极逐渐缩短， 赤道 长度 最长 任意相邻两条经线间的间隔在 任意相邻两条纬线间的间隔 间隔 赤道上最大 相等 关系 所有经线都相交于南北极点 所有纬线都相互平行 经度 纬度 图示 从 本初子午线 向东、向 划分 从 赤道 向南、向北各分 90° 西各分 180° 2 东经度的度数愈向东 北纬的度数愈向北越大，南纬的 分布规律 越大，西经度的度数愈向西 度数愈向南越大 越大 20°W～0°～ 160°E 为 东半 以赤道为界，以北为北半球，以 划分半球 球 ，160°E～180°～ 20°W 为 南为南半球 西半球 (1)30 °纬线是中、低纬度界线； (1) 本初子午线 为东西经界线； 60°纬线是中、高纬度界线； 特殊经纬度 (2) 180 度 经线大致与日界线重 (2) 回归线 是热带、温带界线， 合 极圈 是温带、寒带界线 经度与纬度 经纬网及其意义 概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网格。 意义：经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等方面有重要作用。（三）地形图 1．等高线地形图 ( 如下图所示 ) 等高线：图中各条实线，是海拔相同的点的连线。 等高线地形图的判读 部位 A B C D E F G 地貌 山顶 山谷 山脊 陡崖 缓坡 陡坡 鞍部 2. 地形剖面图：直观地显示某条剖面线上地势高低 和 坡度 状况。 3 合作探究 请说出下列经纬线的地理意义： 0°经线、 180°经线、 赤道、23°26′N、23°26′S、 66°34′N、66°34′S、30°N、30°S、60°N、60°S。 两点间最短航线方向确定的方法【劣弧法】 小知识： 地球是一个两极部位略扁的不 规则球体，在讨论两点之间的最短航 线时，一般近似地认为地球是一个正 球体，球面上任意两点与球心所确定 的圆即地球大圆。 地球表面上两地之 间的最短距离（或航线）就是两点所 在大圆的 劣弧 长度，