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幼儿园小班教案《白萝卜和胡萝卜》含反思 幼儿园小班教案《白萝卜和胡萝卜》含反思 PAGE / NUMPAGES 幼儿园小班教案《白萝卜和胡萝卜》含反思 幼儿园小班教案《白萝卜和胡萝卜》含反思 小班教案《白萝卜和胡萝卜》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道萝卜有营养，喜欢吃萝卜，观察白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园小班《白萝卜和胡萝卜》含反思教案吧。 活动目标： 1、观察白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。（！！！）（精品教案） 2、知道萝卜有营养，喜欢吃萝卜。（！！！）（精品教案） 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。（！！！）（精品教案） 4、培养幼儿对萝卜的好奇心，乐于大胆探究和实验。（！！！）（精品教案） 活动的重点、难点： 活动重点定位于：感知萝卜的特征、用途。通过探索发现、品尝萝卜，使活动得到深化。（！！！）（精品教案） 活动的难点是：讲述萝卜的不同特征，并通过集体小结、整理两种萝卜的特征。（！！！）（精品教案） 活动准备： 1、白萝卜、胡萝卜若干（数量超过幼儿的人数），切成小块的两盘萝卜及牙签。（！！！）（精品教案） 2、小兔子头饰与幼儿人数相等。（！！！）（精品教案） 3、课前请家长配合有意识地让幼儿认识一些萝卜食品并品尝。（！！！）（精品教案） 活动过程： 1、以游戏的形式和口吻进入主题。（！！！）（精品教案） （1）教师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐：宝宝们，看那里有什么呀幼儿集体边看边一起回答：有萝卜。教师：那现在妈妈请宝宝每人去拔一个萝卜。（！！！）（精品教案） （2）教师带动幼儿跳着去拔萝卜，拔好后按一白萝卜一胡萝卜相隔坐好座位。（！！！）（精品教案） （评析：兴趣是最好的教师。活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为幼儿创设了小兔拔萝卜的语言情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿观察萝卜的兴趣，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。）（！！！）（精品教案） 2、比较两种萝卜的异同。（！！！）（精品教案） （1）认识名称：宝宝，告诉妈妈你拔到的是什么萝卜（引导幼儿先从名称上分清两种萝卜）（！！！）（精品教案） （2）比较两种萝卜： 比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗它们分别是什么颜色的（引导幼儿分别观察自己与同伴的萝卜，学习词语：桔黄）（！！！）（精品教案） 比较形状：看看宝宝手里的萝卜是什么样的和好朋友手里的萝卜一样吗（引导幼儿说出萝卜有大有小、有的长有的短、有的粗有的细）摸摸萝卜的皮有什么感觉（学习词语：光滑）（！！！）（精品教案） 比较味道：你知道萝卜有什么用（引导幼儿结合生活经验自由地讲述。）今天妈妈给宝宝们准备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的（幼儿自由品尝并及时地讲述自己吃到的白萝卜、胡萝卜分别是什么味道的）（！！！）（精品教案） （评析：根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。让幼儿人手一个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。幼儿通过比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。）（！！！）（精品教案） 3、老师和幼儿一起小结。（！！！）（精品教案） （1）白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。（！！！）（精品教案） （2）宝宝们，拿起我们拔到的萝卜到食堂看阿姨怎么用萝卜做成好吃的菜。（幼儿带着萝卜和老师一起离开活动室去食堂）（！！！）（精品教案） （评析：在活动中孩子获得经验是零碎的，那怎样进行加工整理呢为此，在自由探索后我就通过引导与幼儿一同小结的方式，对幼儿获取萝卜的经验进行整理。同时，引导幼儿品尝萝卜，大家吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝卜（蔬菜）营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧，目标2就自然完成了。）（！！！）（精品教案） 小百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。（！！！）（精品教案）  幼儿园小班健康教案 我可以自己吃饭啦 设计意图: 培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，基本的资料之一。因为，此刻的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，团体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理本事，逐步学会自我的事自我做。自我吃饭是基本的生活自理本事，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅仅能使幼儿摆