房屋建筑学教学改革探究.docx

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 房屋建筑学教学改革探究 房屋建筑学是一门是土木工程专业（建筑工程方向）必修的专业基础课。在实际的课堂教学中往往采纳的教学手段是老师依据课本上面相关的知识点，采纳板书或者多媒体课件向学生介绍相关的内容，学生往往在学习过程中依据的就只有课本，接触面比较狭窄，这样造成了以后学生在相关的课程设计、毕业设计，甚至以后的工作中会发现自己所学的这门课程与其需要用到的知识交集并不多，甚至在这些任务完成的过程中会感觉到很吃力，这样的现象如果持续下去就会造成课堂与实践的脱节，在这个教与学的过程中急切的需要得到一些改变，使两个相互协调。  一、教学改革  （一）教学方法的改革  1.教学手段的更新。  合理的教学手段能够把相关的教学知识点很好的呈现给学生，学生能够理解甚至能把它用于实际生活，这是教学达到的一个比较好的教学效果。房屋建筑学课堂教学过程中大家多采纳PPT与板书相结合的方式，这样的教学方式虽然有图片，比课本形象，但是学生一直处于一个被动学习状态，可能在刚开始学习的过程中积极性还可以，但是如果持续下去，学生的学习兴趣往往不再。如何使学生的学习兴趣一直持续，关键的问题的就是变被动为主动，使学生成为课堂的主要角色。例如利用世界大学城的XX络互动平台，我们可以在上课的时候对于一些比较有争议的知识点，在平台上提出相关的问题，学生针对这些问题可以课后在平台上发表自己的见解，在以后的课堂中我们就可以针对大家比较有代表性的回答和讨论进行剖析，这样大家学习的主动性得到的提高，并且相关的知识点也留下了非常深刻的印象。  2.理论融入实践。  房屋建筑学是一门实践性很强的学科，那到底怎么体现它的实践性，这就是利用课堂的教学手段来实现的。在上课的过程中我们可以利用实际的图片、视频来给大家形象的展现某一个构造或者某一种施工方法，学生能够在当时比较好的了解课本上所描述的知识点到底是怎么一回事。但是这样的理解大部分在学生的脑海里停留的时间比较短暂，为了加深他们的理解，我们可以采纳一些方法，例如在讲解建筑构造的时候可以让学生找到身边常见的建筑拍摄相关的照片并配以相应知识的讲解，以作业的形式上交，这样他们在完成作业同时就对相关的知识点会去进一步的了解，而且在以后实习，工作的过程中也会想起这个建筑构造叫什么，有什么样的特点。  （二）教学内容的改革  1.优化教学内容—有重有轻。  根据专业的特点，结合学生以后的就业方向，老师的课程教学应该有侧重的讲解相关的知识点，实践证明这门课程侧重于建筑结构方向更加有利于学生对知识点的掌握。有侧重并不是说其他的内容就不重要了，当然针对建筑设计学生也要求对其有一定程度的了解，最主要的是侧重学习能力的培养，例如翻阅图集规范等。  2.教学内容来源—多元化。  大部分课堂教学都是以课本为主要的教学内容来源，但是针对房屋建筑学这样实践性很强的课程，如果仅仅依靠课本上的文字不利于对知识的理解，所以很有必要借助一些图片，视频等来对这些构造做法形象的表达，在这个过程中可以让学生自己参与进来形成互动。“授人以鱼，不如授人以渔”在教学的过程中可以结合中南标和相关的标准规范讲解，让学生学会翻阅规范，在以后的学习过程中遇到一些问题和困惑他们就可以自己学会慢慢去找答案或者相关的依据。对于经济迅速进展的现代社会，各种构造做法是日新月异的，有些课本上的构造可能现在已经用得很少了，像门窗一章主要介绍的还是木门窗，但是在实际工程中这个并不多见了，所以在最新的教学中应该联系最新的做法去介绍，当然这样的介绍往往具有特别性，这个时候可以充分调动学生的主观能动性鼓舞学生自己把有一些新的构造做法找到。  （三）考核方法的改革  考试往往在课程学习中作为检验学生学习成果的标准，但是由于这门课程的特点，知识点非常多，学生往往感觉在准备考试的时候非常吃力，这些知识点在考试完以后学生往往大部分很快遗忘，所以很难达到真正学习的目的。为了提高这门课程的有用性，老师应该以锻炼学生学习能力的掌握为最终目的，加大平时考核的积存，例如可以整个课程学习过程让学生完成一套完整的建筑施工图作为考试成绩的评定，在对应的章节完成相关的构造设计，这样最终汇总成一个完整的成果，这样对学生实践能力的培养就很有帮助。  二、总结  房屋建筑学由于这门课程在土木工程专业是一门非常主要的专业基础课，又是土木专业唯一一门涉及建筑设计理论的课程，它在后续的课程设计，毕业设计，乃至以后参加工作都是非常具有指导价值的，所以如何让学生学好这门课程是教学的重要课题，课程的教学改革也是势在必行。