《我们周围的植物》教学设计.docx

我们周围的植物 教学目标： 1、知道周围常见植物的名称与特征。 2、在教师指导下，学生能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。 3、能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。 4、珍爱生命，保护身边的植物。 教学重点：知道周围常见植物的名称与特征。 教学难点：学生能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。 教学准备：学生课前观察周围常见的花草树木。 教学方法:探究教学法 教学过程： 一、课题导入: 教师问:同学们喜欢猜谜语吗?敢不敢挑战猜谜语,多媒体出示谜面.(追问:你是怎么知道的?) (学生回答)师及时表扬.师:这些都是我们周围的植物 教师板书课题:我们周围的植物. 二、探究新知： (一)说一说它们的名称，找一找它们的特征。 1、看图片说名称： 师：今天，老师特意为你们准备了一些图片请大家欣赏，在图片时，老师有个小小要求：边看边想，出现的植物有哪些是自己认识的？你是根据什么来认识的? 生看图片，说一说自己认识的植物的名称和特征,师生:及时评价 小组活动,教师巡视指导,了解分工情况,两个小组上台分享.师生:及时评价表扬. 师:我们不仅可以通过比较植物的花叶茎等的不同，进一步全方位的认识了解植物。 2、小结：不同的植物有不同的特征。 （二）、我们这样认植物，了解不同植物油不同的特征。 1、看花认植物。 (1)观看图片。 (2)引导观察。 (3)分组观察研究，交流发现，师生及时评价。 2、看叶认植物。观看图片，根据叶子的特征认识植物（松树和柏树） 生：交流自己的发现。师生评价。 3、看茎认植物。观看图片，根据树茎的特征认识植物（青桐树和猴面包树） 生：交流自己的发现。师生评价。 总结：1、归纳观察方法：我们可以利用自己的眼睛、鼻子、皮肤等感官观察比较花、叶的颜色、形状、气味等特点； 2、归纳观察途径：我们可以观察比较植物的花、叶、茎、根、生长环境等方面的不同，全方位的认识植物的特征。 师：同学们都学会认识植物的方法和途径了吗？敢不敢挑战再难一点的问题？ 三、课堂实践：(挑战高难度)它们有什么不同? （一）、教师出示芫荽、芹菜的实物或图片。 出示:活动要求（师朗读） 从四方面比较它们的不同； 2、小组中，每一名同学选一方面轮流说一说； 3、组长认真组织，一个人说，其他同学认真听。 4、组长管理好发言顺序，做好分工，安排好发言人，代表本组上台分享你们组的研究成果。（时间5分钟，现在开始） （二）、师：时间到，上位做好。哪一个小组第一个上台分享？ 学生观察两种植物的不同之处并汇报交流。师生及时评价表扬 （三）、小结：外形相似的植物也有不同之处。 五、课堂拓展：植物生长的环境 师：这么多好看好吃的植物，离不开它们生长的环境，它们都生长在哪里呢？ 视频出示图片：玉米、金鱼藻、谷子、水稻（早期） 生：口答，师：评价。懂得真多。 （视频出示）生长的环境：1、生长在土里： 2、生长在水里： 谁还知道其他植物呢？师及时评价。 六、课堂升华： 植物对人类有什么好处和帮助呢 生发言，师及时评价表扬 ，出示视频图片进一步总结。净化空气、美化环境、提供食物，因此我们要爱护环草树木，保护植物。 教师布置任务：到野外继续观察，认识更多的植物。 七、课堂小练：视频出示，生口答，师生评价。 八、课堂总结： 师：通过本节课的学习，你有哪些收获？每一组派代表发言分享。 九、布置课后实践作业：比较小麦苗和韭菜的不同。 板书设计： 《我们周围的植物》 （一）看花认植物。 （二）看叶认植物。 比较 （三）看茎认植物。 教学反思： 本课向孩子们展示了美丽的植物世界，四位小朋友在不同的方位观察校园里各种植物的生长状况。这些植物具有一定的代表性，有高大的松树，有美丽的桃花，有花开富贵的牡丹，有可爱的狗尾巴草。上课时，以谜语导入激发孩子们的好奇心，培养学生热爱植物，热爱大自然的意识。 一年级孩子好奇心强，对什么事物都有强烈的求知欲，但往往是盲目的，没有顺序的，也有一些随意，针对这一特点，我在制作ppt时，注意把不同的植物分开进行认识和比较。桃花和梨花非常相似，把这两种花类放在一起，进行比较，孩子们很快看出桃花花瓣是单朵，花瓣很尖，颜色红润，梨花花瓣成簇，花和叶子都比较大，另外颜色洁白，与桃花有明显区别。类似这样的比较，即直观，有容易辨别，是逐步引导孩子们认真观察事物的最佳方法；又如，松树和柏树的区别，当我出示这两张图片时，孩子们一下子就能抓住他们的特点来辨别，并且能从形状，颜色中找到不同点和相似点。为了加深对这些植物的进一步认识，我事先准备