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《香草不是笨小孩》阅读指导课 教学目标： 1.学生热爱读书，喜欢读书。 2.学生学会读书的方法。能够画出自己读书时喜欢的句子和感悟，会批注。 3.学会批注，学会读书的方法。 教学过程： 一、猜谜语 一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，你会聪明又可爱。（它是——书） 我们的高尔基爷爷曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”所以说要想进步，我们就要读书。莎士比亚说：“没有了书籍就像生活没有了阳光。”所以我们要想快乐的生活，就必须读书啊！ 同学们，今天又到了我们课外阅读时间。大家开心吗？今天我们一起来学习阅读《香草不是笨小孩》 二、学习看封面： 同学们，拿到一本书，你们首先会看什么？看题目： 1.题目是《香草不是笨小孩》读了这个题目你首先想知道的是什么？ 预设：《香草不是笨小孩》是一本怎样的书？香草是个怎样的孩子？香草有多大了？香草喜欢什么？她做过哪些事？香草到底是不是个笨小孩？谁说香草是个笨小孩？谁又说香草不是笨小孩呢？…… 带着问题去读书，才能把书读懂读透。所以拿到书后我们可以透过题目猜想故事，然后带着这些问题去读书，你会觉得读书更有趣。 2．拿到一本书我们首先看到就是封面：请细心观察一下，你从封面中可以看到些什么？ 学生交流（文字和图片） （1）通过文字，我们知道哪些信息？ （书的题目：《香草不是笨小孩》 明天出版社 金谷粒桥梁书 作者：秦文君/著 李萌/绘） 了解作者 解释：桥梁书：是指由图画书过渡到文字书的衔接书籍。 （2）通过图画中你看到了什么？他到底在干什么呢？ 猜想一下 出示文本，集体阅读 出示文本： 师：读了这段文字，你知道了什么？你觉得香草是个怎样的孩子？ （预设：爱观察、爱劳动、胆大活泼） 老师读了这段文字，不仅知道了你们刚知道的，还觉得这段文字好美好美！我想把它大声朗读出来。我喜欢这句“西面有一颗高大的……”，我感觉到小花园好温馨美丽。从“香草看到她的向日葵在跳舞……”这句话我感受到她好可爱，好有想象力啊！用线条画出。 有人这样评价这本书：出示 作品介绍 师：我们读书时，如果遇到优美的句段可以用自己喜欢的方式画出来。 指导读书方法：作批注 当我们读有所想，读有所得的时候，就可以在书本上圈一圈，划一划，写一写，这样的方式叫做批注。（板书：批注） 再读这几句话，你还想说这是个怎么样的香草？边说边圈边写 再读 指名读。师范读。指导读。指名读 还想知道什么？（香草和蜘蛛有什么故事？香草和小牛之间又会发生什么事呢？）想知道答案，自己读书就知道了。 我们再来看一段文字：出示仔细读读想想，这两段文字，那个更配这幅图画呢？ 爸爸回来了，香草知道了，她又会有怎样的表现呢？爸爸去哪儿了？爸爸回来了，他又会给香草带来什么礼物呢？从哪里可以看出他是个好爸爸？ 鼓励孩子大胆想象。 你想知道书上是怎么写的吗？请自己用心的带着这些问题去读书。只有带着问题去读书，才能把书读懂读透。 出示：文字一起品读： 师朗读 自己读一读。说说你最喜欢哪一句？老师最喜欢最后一句，我感受到香草的天真可爱，无忧无虑。 像这样美的文字还有很多，同学们读书的时间一定要留心去品读，感受童年的美好，感受文字的魅力！ 三、学习看目录： 要想在短时间里知道书中都讲了哪些基本内容，我们要来看目录: 本书目录 齐读目录，你从目录中知道了什么？让我们看着目录大胆猜想一下， 你对哪个故事最感兴趣？你现在最想想知道什么？ 现在我们先来读读《不一样的傍晚》注意运用老师刚才告诉大家的读书方法：回顾阅读故事 故事很长，我们可以这样读。（板书速读和精读） 速读可不是飞速地读，那太吓人了，读了也没有效果。老师送给你三个速读的小绝招用眼读，读整句，专心读。 香草是谁？她是怎样的一个孩子呢？这是一个怎样的不一样的傍晚呢？就让我们带着小问号一起去品读文字吧。请你用横线划出你找到的香草，找到不一样的傍晚，就画下来。找到香草并在旁边用一个或两个词来写下你对她的第一印象，这是一个怎样的香草？ 这是一个怎样的傍晚？（雨过天晴）的傍晚 这是一个怎样的香草？ 香草度过了一个怎样的不一样的傍晚？带着问题我们继续读故事：我们读的时候要注意什么？（根据学生回答相机板书：认真读、边读边想），等会老师考考同学们，看谁最会读书。 找出写了那些不一样的地方？ 读书时，我们可以默读，也可以大声朗读。 老师考考你们读书是否认真细心！（小组比赛、宣布比赛方法） 在麦阿姨眼里香草是个（ ）小孩，她（ ）孩子。 在妈妈的眼里香草是个（ ）的孩子，（ ）的孩子，（ ）。 在你的眼里香草是个（ ）（ ）（ ）的孩子。 指导阅读方法：画出精彩的句段 不动笔墨不读书。同学们都画出精彩词语和片段了吗？谁能把你找的精彩词语或句子读给大家听听。 好书不厌百回读。一本好书，我们可