第 4 课 我用计算机来录音.docxVIP

第4课我用计算机来录音 教材分析：佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版五年级（上册）第4课。本课包含知识点 有：录音设置、认识录音机以及用录音机进行录音。 学情分析：本课的教学对象是小学五年级学生，经过前面的信息技术课学习，五年级的学生已经初步 掌握Windows操作系统的一些基础知识和一些基本操作技能，并初步具备一定的自学能力。对于信 息技术的学习，学生也比较感兴趣，为了培养学生的自学能力和动手实践能力，提高学生的接受能力, 这节课采用任务驱动，以创设情境开头，学生自学操作，发现问题后小组相互交流、探究，教师指导 解决问题，最后，交流和总结经验，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问 难，自主合作学习的局面。 学习目标分析： 【知识与技能】：1、初步了解“录音机”的界面。 2、 掌握录音前的录音设置。 3、 能利用“录音机”进行录音。 【过程与方法】：让学生知道声音经过数字化处理变成文件存放在计算机内。 【情感态度价值观】：培养学生的自学能力和动手实践能力，养成多与父母交流，进而培养人与人沟 通的能力。 教学重点：用“录音机”录制声音。 教学难点：录音前的录音设置。 设计理念：本教学设计遵循教学规律，体现了以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学 理念。在教学过程中实现学生的全员参与；在教学过程中使用教师引导、自主制作、重点讲解、主题 创作、欣赏评价等教学手段，根据教学要求，适当分配时间，促进学生学习的积极性和主动性，形成 师生互动学习，通过学生讨论、协作学习，形成生生互助学习的良好氛围。评价采取多元化的评价方 式，并贯穿于整个活动过程。 教学策略的选择媒体设计: 情境导入，引出新课；任务驱动，学用结合；自主探究，培养能力；小组协作，互助共进；体验 成功，增强信心；点拨启发，拓展延伸。 导入多媒体课件。 教学过程: 课前练习：打字练习，5分钟 教学环节：新课引入 教师活动 学生活动 设计意图 1、播放歌曲《感恩的心》 欣赏歌曲《感恩的心》 2、同学们，我们从哪里来的？ 是的，父母把我们带到这个世界 上来，从我们来到世上的这一刻 起，父母们却多了一项繁重的工 作——照顾我们。反过来，我们 有无去关心自己的父母呢？昨 天，你跟父母谈心了吗？。 各自回答 3、谈心的方式可以有很多种， 不一定要面对面，可以写小纸 条、写e-mail＞通电话等等；今 天咱们用另一种亲切的方式一 一录音来与父母沟通。 4、板书课题一一我用计算机来 录音 齐读课题 认识课题，知道本课内容 教学环节：新授 教师活动 学生活动 设计意图 1.既然要录音，需要什么工 具？ 学生回答：麦克风、耳机 2.如何让麦克风与主机相连接 呢？ 回顾内容：翻开课本P2 自主尝试麦克风与主机连接 温故知新，培养学生自学 的能力 3.增加了新硬件，必须要告诉 计算机，对硬件进行设置， 才能顺利使用，如何进行录 音设置呢？ 板书一一录音设置 学生自学课本P13-14,自主尝 试进行录音设置，遇难题可与同 学共同讨论解决 培养独立、自主的能力， 提高自学能力 4.指名上台操作演示，齐小结 操作步骤 观看操作步骤，师生齐小结 加深认识，强化操作要领 5.硬件设备准备好了，该到软 件上场啦一一认识“录音机” （板书） 阅读课本P14—15,观看录 音机界面，尝试填空 先感性认识“录音机”， 通过填空加深对“录音 机”的认识  6.多媒体课件出示“录音机” 界面，师生齐归纳、小结 对照自己的，给予订正，正 确认识“录音机”界面 加深对“录音机”的 认识 7. “录音机“藏在哪儿？谁帮帮 老师找它出来，见见大家？ 指名上台操作 板书操作步骤 学生启动“录音机” 齐小结启动“录音机的操作步骤 8.用“录音机”录音（多媒体 课件） 任务一：《游子吟》 学生利用“录音机”录制《游子 吟》 初步尝试，提起兴趣 9.点播欣赏学生作品，进行评价 欣赏，提出录音要求（多媒体课 件出示） 听同学作品，谈谈感受 学会评价，懂得欣赏美好 的事物 10.如何保存录音？提出：声音经 过计算机的数字化处理，变成声 音文件保存下来， 巧音文件的格式 wav 利用旧知识的迁移，尝试保存录 培养学生知识的迁移，进 而懂得保存技巧 教学环节：巩固练习 教师活动 学生活动 设计意图 1.发送任务二：录制一段文字 《感恩》 师巡视课堂，解决问题 学生录音《感恩》 让学生更熟练掌握录音 技巧，成功录制好的录音 2.提问：在录制《感恩》的时 候，你们有没有遇到什么难 题或困惑？ 提出：续录技巧 提出：“录音机”只能录制60秒 的声音 培养学生勇于发现问题、 提出问题、共同解决问题 的能力 3.提出任务三：《爸爸妈妈，我想 说……》 学生录制与父母的悄悄话 培养学生懂得表达，多与 父母交流，怀有一颗感恩