第11课 《保护家乡动物的倡议书》一课实录.docxVIP

第11课《保护家乡动物的倡议书》一课实录 黑龙江省宁安市第二中学 王兴星 教学目标： 1、 学会文字修饰、段落设置、特殊符号输入等操作；学会添加页码、页眉、 页脚；熟练掌握格式刷的应用，插入项目符号和编号。 2、 通过对倡议书的排版，让学生在巩固段落设置和文字修饰基本方法的同 时，学会特殊格式的段落排版，掌握应用格式刷工具设置文本格式的方法。 3、 通过对《保护家乡动物的倡议书》的学习，生热热爱家乡，热爱大自然, 增强其保护珍稀动物的意识。 教学重点： 1、 熟练应用格式刷工具设置文本格式； 2、 学会在文档中插入页眉和页脚。 教学难点： 格式刷工具的应用。 教学方法： 情境教学、任务驱动、探究学习 教学准备： 1、 多媒体网络教室。 2、 Windows 操作系统、Word20030 3、 提供本节所需文稿。 教学过程： 一、 创设情景，导入新课（3,） 师：播放一个短片（播放视频）。引出新课 〈展示课件板书课题〉保护家乡动物的倡议书 二、 自主学习，探究新知（26，） 生：打开倡议书最小化。 师：布置这节课都有哪些的任务？ 找同学读一下今天的任务。 ，一 一imi1、布置学习任务一（6,） ，一 一 imi 以小组为单位，合作探究学习，按书上要求讨论并练习操作。 板书：段落置设 生：小组合作，自学完成 学生活动 师：巡视指导（展示课件） 生：归纳步骤（2名） 师：展示课件步骤 2、 布置学习任务二（10,） 师：找学生来演示（三个小任务，三名同学来读）以小组为单位，结合步骤, 练习操作。 板书：文字修饰 生：小组合作，练习操作 师：巡视指导屏幕展示步骤 生：演示操作（三个小任务，三名同学演示） 师：学生在操作中发现的问题，并引出解决办法：格式刷。是Word为我们 提供了一个简单方便的工具“格式刷“，他可以将己有的格式快速的复制到应用 的文字上。 3、 布置学习任务三（5‘ ） 格式刷 老师现在广播一下，教师来演示一下格式刷的使用方法。 单击“常用”工具栏上的“格式刷”按钮，此时鼠标指针会变为一个画笔图 标。选中文中“爬行类3目4科16种”就可以把上面的格式复制应用到当前的 文字上。“单击"的方法，只能使用一次。要将格式连续使用多次，怎么办？学 生带着问题继续探究。 技巧小结：“单击” 一次，“双击”多次。 生：练习操作 师：板书屏幕展示步骤巡视指导 师：在使用Word时，常会用到一些特殊的符号，如*%@等，看书57页， 特殊符号、项目符号和编号，比较简单，分组教学。还是以小组为单位1、2组 做特殊符号任务，3、4组做项目符号和编号。 4、 布置学习任务四、五（# ） 特殊符号项目符号和编号 生：练习操作（任务完成后互换任务） 师：板书 屏幕展示步骤 巡视指导学生操作 小结：特殊符号项目符号和编号分别在插入菜单和格式菜单。 最后一个任务，页眉和页脚。什么是页眉和页脚？就是文章本身内容之外的, 页眉就是在页面最上面的部分，页脚是页面最下方的部分。 师：展示己打印有页眉页脚的纸张，并用红色笔圈上。 同学们按照书中的步骤操作一下，看看你的页眉和页脚有什么变化。 5、布置学习任务六 5、布置学习任务六（3‘ 大一 一 IEI 页眉和页脚 生：练习操作 师：板书屏幕展示步骤 巡视指导学生操作 师：现在我们的倡议书和没排版的倡议书哪一个更吸引你啊？ 任务都完成了，下面把时间交结学生，没完成的同学们再进一步修饰一下你 的倡议书，完成的同学发挥你的想象力继续修饰一下你的倡议书。 三、 巩固红练习互评作品（12‘ ） 1、 学生设计作品。（7'） 2、 组内评比，推出一幅倡议书（1‘ ） 3、 评价作品。互动交流并谈一谈看法。（4，） 师：为优秀作品鼓掌祝贺。（鼓励没完成作品的学生。） 四、 总结（2,） 生小结：通过这节课的学习，你们有哪些收获？ 师总结：呼吁学生保护家乡动物从我做起！