人教部编版四年级语文上册《第八单元》配套教案教学设计小学优秀公开课.pdf

部编版四年级语文上册第八单元 教案教学设计 单元概述 本单元以“历史传说故事”为主题，依次编排了两篇精读课文， 一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。《王戎不取 道旁李》讲的是名士王戎幼年 “不取道旁李”的故事。《西门豹治邺》 讲述了战国地方官西门豹管理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百 姓的故事。《故事二则》中，《扁鹊治病》写的是名医扁鹊和蔡桓侯之 间的故事，《纪昌学射》写的是纪昌在飞卫的指导下苦练眼力，终成射 箭能手的故事。本次口语交际的话题是 “讲历史人物故事”，意在激 发学生对我国灿烂历史的热爱之情。本次习作的话题是 “我的心儿怦 怦跳”，要求学生练习把一件事情的经过和当时的感受写清楚。语文园 地安排了五个板块的内容。 1．正确认读、书写本单元的生字、词语。 2．能正确、流利地朗读文言文 《王戎不取道旁李》，用自己的话 讲故事，并能背诵。 3．能了解故事情节，简要复述课文。 4．能通过描写人物言行的句子，感受人物形象。 5．口语交际要求能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历 史人物故事。并能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。 6．习作要求能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时 的感受。 重点 1．正确认读、书写本单元的生字、词语。 2．能正确、流利地朗读文言文 《王戎不取道旁李》，用自己的话 讲故事，并能背诵。 3．能通过描写人物言行的句子，感受人物形象。 难点 1．能了解故事情节，简要复述课文。 2．口语交际要求能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历 史人物故事。并能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。 3．习作要求能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时 的感受。 1 《王戎不取道旁李》 课时 2 《西门豹治邺》 课时 2 《故事二则》 课时 1 口语交际：讲历史人物故事 课时 2 习作：我的心儿怦怦跳 课时 3 语文园地 课时 25 王戎不取道旁李 本文通过写王戎七岁时和小朋友看到路边果实累累的李树，小朋 友都争先恐后去摘李，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。 告诉我们遇到事情要善于思考并冷静推断的道理。 四年级的学生刚接触文言文，对于文言文的停顿、断句无意识， 不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师 可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的效果。 教师可范读课文，让学生读准字音，读出韵律和节奏，指导学生 结合注释，初步了解文章的大意。 【知识与技能】 1．正确认读、书写本课的生字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 4．能解释 “树在道边而多子，此必苦李”的原因。 【过程与方法】 先让学生借助注释与原文对照阅读，粗知原文大意。教师再抓住 文言文中几个关键的知识点予以引导点拨。 【情感、态度与价值观】 学习王戎善于思考、冷静推断的品质。 重点 1．正确认读、书写本课的生字。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 难点 1．能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 2．能解释 “树在道边而多子，此必苦李”的原因。 教师：制作多媒体课件，搜集视频 《聪明的王戎》。 学生：了解 《世说新语》。 1课时 一、视频导入 1．看一看：老师知道大家非常喜欢看动画片，今天我们就来看一 个古代少年的故事，好吗？观看视频 《聪明的王戎》(