人教部编版四年级语文上册《第三单元》配套教案教学设计小学优秀公开课.pdf

部编版四年级语文上册第三单元 教案教学设计 单元概述 本单元以“连续观察”为主题，依次编排了三篇精读课文，一个 口语交际，一篇习作和一个语文园地。《古诗三首》描绘了从不同角 度观察到的景物。《爬山虎的脚》以准确形象的语言，描写了爬山虎 叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。《蟋蟀的住宅》 一文，作者通过细致而持续的观察，介绍了蟋蟀住宅的特点及修建过 程。本次口语交际旨在通过讨论，唤醒学生的爱眼、护眼意识，提出 并分享保护视力的具体建议。本单元习作是写观察日记，要求围绕观 察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。语文园地安排了 三个板块的内容。 1．正确认读、书写本单元的生字、词语。 2．能有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写 《题西林壁》。 3．能借助注释、插图理解诗句的意思，用自己的话说出想象到 的景象。 4．能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 5．习作要求能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 语文园地要求学生交流连续细致观察的好处，了解事物的不同说法， 体会句子表达的准确性，积累一些与秋天有关的气象谚语。 重点 1．正确认读、书写本单元的生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章准确生动的表达， 感受作者连续细致的观察。 难点 1．能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。 2．要求学生连续观察，运用本单元课文中的作者的表达方法， 按照一定的顺序写观察日记。 3．了解事物的不同说法，体会句子表达的准确性。 2 《古诗三首》 课时 3 《爬山虎的脚》 课时 2 《蟋蟀的住宅》 课时 1 口语交际：爱护眼睛，保护视力 课时 2 习作：写观察日记 课时 2 语文园地 课时 9 古诗三首 《暮江吟》描写了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象和弯月初升、 露珠晶莹的朦胧夜色，展现了一幅色彩绚烂的秋江暮景图，表达了诗 人对自然美景的喜爱之情。《题西林壁》一诗作者抓住庐山的姿态谈 感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，告诉我们要想认清事 物的真相和全貌，就必须跳出局部从整体观察。《雪梅》通过梅雪争 春，告诉我们世间万物各有所长。 “诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”古诗教学只有多读多悟 才能让学生产生共鸣，从而受到感染，激发浓厚的情趣，体味诗中的 意境和作者的情感。四年级的学生对于古诗的学习方法已经有了一定 的积累，所以要充分激发学生的兴趣，让学生在轻松、自主的学习过 程中获取最大限度的收获。 教学本课要以激发学生的学习兴趣为前提，鼓励学生积极展开自 主学习，通过初读解字词，熟读知大意，品悟情感的思路推进教学。 【知识与技能】 1．正确认读、书写本课的生字、词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文，默写 《题西林壁》。 3．能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理； 能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。 【过程与方法】 学习本课可先引导学生解诗题，知作者，并通过设计悬念，激发 学生的学习兴趣。然后自读古诗，把握节奏，再通过自由交流理解诗 意，其间适时引导朗读，体会词语的用法、诗的意境，在理解品读中 感悟诗人的思想感情。 【情感、态度与价值观】 激发学生对大自然的热爱，对祖国灿烂文化的热爱，培养学生的 审美情趣。 重点 1．正确认读、书写本课的生字、词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文，默写 《题西林壁》。 难点 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展 开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。 教师：制作多媒体课件