部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质教案.doc

PAGE 18 12 为人民服务 文本分析 本文是毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所做的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。本文属于议论文范畴，文章论点鲜明，论述缜密、层层深入，语言通俗、自然、朴实。教师在教学本课之前，可以引导学生查找一些与课文有关的资料，特别是有关张思德的资料。课堂上引导学生抓住重点语句交流讨论，启发学生联系实际进行思考，加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识到思路清楚对表达中心的作用。 教学目标 1.会写9个生字，重点理解“彻底、精兵简政、解救、死得其所、追悼”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解文章是怎样围绕中心论点进行论述的。 3.理解重点语句的意思；受到革命人生观的启蒙教育，产生情感共鸣，树立崇高的理想。 4.了解常用的论证方法；学习围绕中心论点分层论述的方法，提高表达能力。 教学重点 1.朗读课文，理解文中含义深刻的语句。 2.了解文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务”这个中心论点之间的关系。 教学难点 1.抓住文章的中心论点，理清论证思路。 2.体会为人民服务的思想，树立为人民服务的观念。 课时安排 2课时 1.会写“彻、迁、泰”等9个生字，正确读写“革命、解放、彻底、剥削、压迫、五湖四海”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住本文的中心论点。 3.了解写作背景，整体把握课文内容，理清文章论述的层次。 1.读写并积累、运用生字新词。 2.理清文章论述的层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点展开论述的。 一、激趣导入，揭示课题 1.谈话导入。 导语：当我们漫步于北京新华门时，最引人注目的就是门前“为人民服务”这五个大字。多少次春风秋雨过去了，多少个寒来暑往送走了，然而，这五个大字依然金光闪烁。它向世人昭示“为人民服务”始终是党的崇高宗旨。跨越时空的界限，半个多世纪以前，一位叫张思德的战士，为人民的利益献出了自己的生命，我们伟大的领袖毛主席亲笔题词：“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”，并在其追悼会上做了《为人民服务》的演讲。今天，让我们一起去读一读这篇演讲，去领略领袖的风采。 2.板书课题，解题。 预设：本课的课题从字面意思上很好理解，教师要引导学生了解相关历史知识，弄清楚“为人民服务”的来历和内涵，这样有助于学生更好地理解本文内容。 “为人民服务”是指“为人民的利益而工作的思想和行为”，是由毛泽东最先提出的共产主义道德的基本特征和规范之一，也是中国共产党党员和中华人民共和国国家机关及其工作人员的法定义务。 “为人民服务”的内涵：“为人民服务”是马克思历史唯物主义的基本观点，是中国共产党的根本宗旨，是对每个共产党党员和干部的最低要求，也是最高要求。 二、初读课文，检测预习 1.简介人物和写作背景。 （1）简介张思德。 张思德 小名谷娃子。1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭，从小是个孤儿，苦难的生活磨砺出他坚韧的性格。1933年10月张思德第一个报名参加仪陇县的少先队，后加入红军，在战斗中立过功，因在战斗中浑身是胆，被战友们誉为“小老虎”。1935年5月跟随红军长征。1937年因伤病被编到警卫连，同年10月加入中国共产党。1940年春调往延安，在中央警卫营任通讯班长。1942年10月担任中央警卫团战士。1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将完成时塌方，他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。张思德的一生是短暂的，他把青春和生命献给了党和人民。 （2）了解写作背景。 这篇演讲词是毛泽东于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的演讲。1944年9月8日，即张思德牺牲后三天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园沟口的操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是“为人民服务”的演讲。 2.学生自由朗读课文，把课文读通顺，同时画出生字新词，读准生字字音。 3.教师检查学生生字、词语预习情况。 （1）出示生字，学生交流读音，教师正音。 彻 迁 泰 迫 批 标 牺 炊 葬 ◆需注意的字音： “彻”和“炊”是翘舌音；“葬”是后鼻音；“迫”是多音字，在文中读 “pò”。 ◆需注意的字形： 易错字：“泰”下面部分不要写成“水”；“葬”是上中下结构的字，书写时要注意笔顺，下面部分的撇和竖要出头。 易混字：彻—沏—砌 迁—迂 批—枇 炊—吹—饮 （2）出示词语卡，学生朗读识记。 革命 解放 彻底