《幼儿园教育指导纲要》解读.pptx

《幼儿园教育指导纲要》解读 编制： 日期：1/45一、教育法规文献《中国教育法》（1995年3月18日由 人民代表大会颁布, 国家主席令第45号 9月1日施行）构造: 十章 八十四条第四条 教育是社会主义现代化建设 基本, 国家保障教育事业优先发展。全社会应当关怀和支持教育事业 发展。全社会应当尊重教师。第五条 教育必需为社会主义现代化建设服务, 必需与生产劳动相结合, 培养德、智、体等方面全面发展 社会主义事业 建设者和接班人。 学校制度权利义务2/45《中国教师法》（一九九三年十月三十一日第八届 人民代表大会常务委员会第四次会议通过, 中国主席令第十五号, 自１９９４年１月１日起施行。构造: 九章 四十三条第三条 教师是履行教育教学职责 专业人员, 承担教书育人, 培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质 使命。教师应当忠诚于人民 教育事业。第四条 各级人民政府应当采用办法, 加强教师 思想政治教育和业务培训, 改善教师 工作条件和生活条件, 保障教师 合法权益, 提高教师 社会地位。全社会都应当尊重教师。权利资格待遇教师义务3/45二、幼教管理文献《幼儿园管理条例》1989年8月20日经国务院批准, 1989年9月11日中国国家教育委员会令第4号发布, 1990年2月1日起施行。构造: 六章 三十二条第二条 本条例适合用于招收三周岁以上学龄前幼儿, 对其进行保育和教育 幼儿园。第六条 幼儿园 管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责 原则。国家教育委员会主管 幼儿园管理工作; 地方各级人民政府 教育行政部门, 主管本行政辖区内 幼儿园管理工作。 条件审批管理幼儿园4/45《幼儿园工作规程》 （1996年6月1日中国国家教育委员会第25号令）构造: 十章 六十二条第二条 幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实行保育和教育 机构, 是基本教育 有机构成部分, 是学校教育制度 基本阶段。第三条 幼儿园 任务是: 实行保育与教育相结合 原则, 对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展 教育, 增进其身心和谐发展。　幼儿园同步为家长参与工作、学习提供便利条件。 5/45第五条　幼儿园保育和教育 核心目的是: 　增进幼儿身体正常发育和机能 协调发展, 增强体质, 培养良好 生活习惯、卫生习惯和参与体育活动 爱好。　发展幼儿智力, 培养对的运用感官和运用语言交往 基本能力, 增进对环境 结识, 培养有益 爱好和求知欲望, 培养初步 动手能力。　萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学 情感, 培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好 品德行为和习惯, 以及活泼、开朗 性格。　培养幼儿初步 感受美和体现美 情趣和能力。 6/45第十二条　幼儿园必需切实做好幼儿生理和心理 卫生保健工作。　幼儿园应严格实行卫生部颁发 《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其她有关卫生保健 法规、规章和制度。　第十三条　幼儿园应制定合理 幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常状况下, 每天不得少于二小时, 寄宿制幼儿园不得少于三小时, 高寒、高温地区可酌情增减。　第十四条　幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次, 每半年测身高、视力一次, 每季度量体重一次, 并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。　应注意幼儿口腔卫生, 保护视力。 7/45第二十一条　幼儿园教育工作 原则是: 　体、智、德、美诸方面 教育应互相渗入, 有机结合。　遵循幼儿身心发展 规律, 符合幼儿 年龄特点, 注重个体差别, 因人施教, 引导幼儿个体健康发展。　面向全体幼儿, 热爱幼儿, 坚持积极鼓励、启发诱导 正面教育。　合理地综合组织各方面 教育内容, 并渗入于幼儿一日生活 各项活动中, 充足发挥多种教育手段 交互作用。　创设与教育相适应 良好环境, 为幼儿提供活动和体现能力 机会与条件。　以游戏为基本活动, 遇教育于各项活动之中。 8/45第三十二条　幼儿园应配备适合幼儿特点 桌椅、玩具架、盥洗卫生用品, 以及必需 教具、玩具、图书和乐器等。寄宿制幼儿园应配备小朋友单人床。 幼儿园 教具、玩具应有教育意义并符合安全、卫生 规定。幼儿园应因地制宜, 就地取材, 自制教具、玩具。《北京市幼儿园玩具配备目录》9/45第三十七条　幼儿园教师必需具有《教师资格条例》规定 幼儿园教师资格, 并符合本规程第三十五条规定。　幼儿园教师实行聘任制。幼儿园教师