信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训实施方案.docx

信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训实施方案 根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的 指导意见》（教师 [2013]6 号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用 能力提升工程的意见》 （教师 [2013]13 号）文件精神和省教育厅关于国培计 划（ 2014 ） ——网络研修与校本研修整合项目试点工作要求，制定本方案。 一、指导思想 以网络研修与校本研修整合为基本模式 ，以教育信息技术应用能力为基 本内容，以信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展 个性化和常态化为基本需求，围绕“创新校本研修模式、优化校本研修管理、 提升信息技术应用能力、改进教师课堂教学行为”，创建教师区域学习共同 体，引领和促进我县中小学教师专业成长。 二、目标任务 以实施“国培计划（ 2014 ）” —— 罗田县中小学教师信息技术应用能力 网络研修与校本研修整合培训为契机，构建校本研修框架，提升教师信息技 术应用能力，培育和形成一科一专题、一校一特色的校本研修模式，着力提 升教师素质和能力，用 2-3 年时间为我县打造出一支骨干队伍和名师团队， 具体目标如下。 1 、圆满完成“国培计划（ 2014 ）” —— 罗田县中小学教师信息技术应 用能力网络研修与校本研修整合培训任务。学校参与率、学科参与率、教师 参训率均达到 100% ；教师参训研修合格率达到 100% 、优秀率达到 80% 以 上（教管股）。 2、全面提升教师信息技术应用能力， 在教学活动中能熟练应用信息技术。 课堂教学信息技术应用率达到 80% 以上信，息技术应用合格学校达到 100% （普教股、教研室、信息中心）。 3 、加强信息技术应用骨干教师队伍建设， 充分发挥骨干的示范和引领作 用。 培养信息技术应用教学能手 50 名， 使示范学校达到 20 所 （信息中心） 。 4 、建立跨校学科协助研修机制。 打造校本研修优秀区域协作组（县级学 科工作坊） 10 个，校本研修与网络研修整合特色学校 20 所（教研室）。 三、研修对象 全县中小学所有学科全体在岗专任教师。 四、研训时间和培训任务 （一）骨干集中培训 集中对领导小组成员、县级社区管理员、校级社区管理员、县级学科工 作坊坊主和完小以上负责校本研修的人员进行培训。培训时间： 2014 年 10 月 31 日-11 月 2 日。 （二）教师网络培训 教师培训由中国教师研修网承训，分为引领性研修和自主性研修两个阶 段，网络研修分两种类型，教师根据自己的信息技术水平分别选择类型Ⅰ或 类型Ⅱ，培训时间和任务如下。 任务类型Ⅰ ——运用信息技术优化课堂教学 任务主题阶段 任务主题 阶段 第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（ 第一阶段 熟悉网络家园感受技术 魅力（ 11.3-11.16 / 必修、选修） 引领性研任务 1 引领 性研 自己的个人空间；去教师工作坊和研修社 转个人空 间区报到、找朋友，熟悉学习伙伴，加入研 修团队；学习“平台操作指南”，进行任 间 修2014年11月至 修 2014 年 11 月至 2015 年 2 第二阶段 任务 2 任务 2：制 作教学课 件 任务 3. 分 享应用技 术优化课 堂教学案 例 任务 4-1. 制作电子 试卷 任务 4-2. 运用工具 助力试卷 分析 任务 5：梳 理研修成 果 运用技术工具加工教学 件，并在课件中注明课件的设计思路和用 资源（ 11.17-12.7 / 必修 / 必修） 提交一份优化教学的案例分析，详细说明 第三阶段 在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结 应用技术工具创新教学 复习方面如何运用信息技术助力有效教 活动（ 12.8-12.28 / 必修）学。作业格式可以是 PPT、 Word，鼓励有 / 必修） 第四阶段应用技 第四阶段 应用技术工具优化评价 诊断 （ 12.29-2015.1.18 ，二 选一） 月 提交一份单元试卷分析报告，并说明自己 使用的技术工具进行说明。 第五阶段 运用研修社区助力专业发展 （2015.1.19-2015.2.15/必修 运用研修社区助力专业发 展 （2015.1.19-2015.2.15/ 必修） 的网络研修活动、优秀的研修之