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(八年级地理教案)中国的地形1 (八年级地理教案)中国的地形1 (八年级地理教案)中国的地形1 中国的地形 1 八年级地理教课设计 教课设计示例（一） 第三章 中国的地形 第一节 地形慨况 【教课目标】 1．使学生掌握我国地势西高东低、呈阶梯状散布、地形多种多样、山区面 积广大的基本特色。 2．使学生认识我国地势三级阶梯的散布和特色，认识我国大陆架的散布。 3．培育学生进一步阅读各种地形图的能力，使学生学会运用分层设色地形 图和地形剖面图说明我国地形地势的特色。 【教课要点】 我国地势、地形的基本特色。 【教具准备】 1．分层设色的 “中国地形图 ”（挂图） 2．我国三级地势阶梯概略的空格表（见下表） 【教课课时】 本节教课可安排 1.5 课时（四年制可安排 2 课时）。第一课时叙述 “地势西高东低，呈阶梯状散布 ”；后边半个课时（或一课时）叙述 “地形多种多样，山区面积广大 ”。 【教课方法】 读图指导和 “比较法 ”叙述。 【教课过程】 （新课引入） 从学生已有知识下手，复习旧知识，引入新知识： 〔发问〕 我们在初一地理课中已经学过相关亚洲和东亚的地形知识。亚洲的地形和地势有什么特色？东亚大陆部分有哪些大的地形区？地势高低变化的趋向是如何的？ （让学生略加谈论后回答，教师再作简要的增补和概括。） 今日，我们开始学习我国的地形。先请同学们阅读 “中国地形图 ”。 〔挂图〕 在黑板前挂出 “中国地形图 ” 〔板书〕 第三章 中国的地形 第一节 地形概略 （解说新课） 〔读图指导〕 在图上找出位于我国的西南部的大高原 ——青藏高原（可 由学生齐答，下同），这个高原大多数地域海拔 4000 米以上。由青藏高原向东、 向北，找到黄土高原和塔里木盆地，它们的海拔大概在 1000—2000 米之间。再 由黄土高原向东，找到华北平原，它的海拔在 100 米甚至 50 米以下。 〔读图发问〕 经过以上读图，从 “中国地形图 ”上我们能够看出，我国地 势自西向东是如何变化的？（教师提示：（ 1）说明地势的观点，即地势是指地面高低起伏的总趋向；（ 2）提示学生从青藏高原到黄土高原、华北平原的海拔变化来得出结论。学生回答：我国自西向东地势降低。）再阅读课文中的两幅表示我国地势变化的表示图（图 3·1），请同学们看这两幅所反应的地势有什么不一样？哪一幅图比较靠近我国地势的实质状况。（教师提示、启迪学生回答） 〔概括〕 我国的地势自西向东逐级降落，大概呈三个阶梯。 〔板书〕 一、地势西高东低呈阶梯状散布 ［读图印证〕 请同学们阅读课本中的 “中国地势阶梯状散布表示图 ”，看我国地势三级阶梯的散布范围、界限，以及它们大概的海拔高度。 〔指图解说〕 请同学们看黑板前的中国地形挂图。第一级阶梯，是我国 西南部的青藏高原。 它的边沿西起昆仑山脉， 经祁连山脉向东南到横断山脉东缘。 请同学们在课文中的图 3·2上，用红笔描出这条边沿线。青藏高原均匀海拔在 4000 米以上，号称 “世界屋脊 ”，在分层设色地形图上，用深褐色表示它。 〔板书） 1．第一级阶梯 ——青藏高原，海拔 4000 米以上 〔指图叙述〕 第二级阶梯，在青藏高原边沿以东和以北，是一系列宽广的高原和巨大的盆地，海拔降落到 1000—2000 米，在分层设色地形图上，用深浅不等的黄色表示。 第二级阶梯有两条界限： 一条是前面所叙述的青藏高原边沿；另一条由东北斜向西南，挨次是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。也请同学们在图 3·2上用红笔描述这条界限。 〔板书〕 2．第二级阶梯 ——高原、盆地，海拔 1000—2000 米 〔指图叙述〕 第三级阶梯在我国东部，主假如丘陵和平原散布区，大多数海拔都在 500 米以下，在分层设色地形图上，主要用绿色和极淡的黄色表示。 〔板书〕 3.第三级阶梯 ——平原、丘陵，海拔 500 米以下 〔指图叙述〕 我国地势西高东低，呈阶梯状散布。第三级阶梯持续向大海延长，形成了我国近海宽广的大陆架。同学们在分层设色地形图上，能够看到这片淡蓝色的部分，就是我国近海大陆架，它包含渤海、黄海的所有，东海的大部，以及南海的一部分。 〔板书〕 4．近海大陆架 ——渤海、黄海所有，东海大部，南海一部分 〔发问〕 我国地势西高东低， 向大海倾斜，对降水和交通有什么影响呢？（学生谈论，讲话） 〔板书〕 5．地势西高东低的意义 〔叙述〕 经过谈论，我们认识到，我国地势西高东低有两个重要意义：第一，有益于海上润湿气流深入内陆，形成降水；第二，使我国很多大河滔滔东流，交流东西交通，方便了沿海和内陆的经济联系。 〔练习〕 达成课文中的 “想想 ”：长江、黄河在从地势高一级阶梯流入低一级阶段时， 河漂泊差有什么变化？水流产生什么现象？这为开发利用水能资源供给了什么便利？（组织学生谈论，教师应注意提示