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小学试题 部编版一年级语文上册说课稿精选 【导语】一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。以下是我整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】 一、说教材 　　?项链?是人教版一年级上册第七单元的一篇课文，本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。 　　课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。 　　二、说目标 　　1、认识〞蓝，又〞等11个字，会写〞白、和〞等字，并认识禾木旁。 　　2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 　　3、了解课文内容，知道大海的项链是什么 　　三、说结构 　　课堂不应该是死气沉闷的，特别是语文课堂更应该是生动的、〞活〞的课堂，对于小学低段的孩子来说，保持课堂活力最有效的手段莫过于活动与游戏了。所以我利用闯关走迷宫，青蛙跳荷叶等形式，将第一课时中的生字学习设置成形式多样化，让学生不断克服难关，不断得到成就感，在每个生字学习中，我设置了不同的活动，以此来让学生保持充足的学习动力。 　　四、说教法 　　新课标指出语文课程应致力于培养学生的语文素养，而我认为学生语文素养的形成重在积累。如果是单一的死记硬背对学生来说无疑是非常枯燥乏味的，学生的学习也将事倍功半，所以我主要采用了〞游戏活动法〞，寓教于乐。 　　五、说学法 　　课标指出〞学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。〞为此我采用了〞自读自悟、小组合作探究〞的学习方法和问答法。 　　六、说过程 　　一、导入谈话 　　同学们，你们见过项链吗？你们见到的项链都是什么样的呢？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？那我们一去看看课文吧。 　　二、课件出示本课的插图 　　板书课题?项链?，让我们一起去读课文吧。 　　三、初读课文 　　1、听老师读。 　　2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 　　3、一边读一边圈出本课的生字及自然段。 　　四、生字学习 　　〔一〕学习生字 　　1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 　　lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáguàhuó 　　蓝又笑着向和贝娃挂活 　　jīn 　　金 　　2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如 　　学习生字和：音节：两拼音节，偏旁：禾木旁〞禾〞，认识禾木旁〞禾〞结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 　　3、就这样一个一个学完本课生字。 　　4、利用走迷宫的形式复习这些生字。 　　着：多音字 　　zhe笑着 　　zháo睡不着，着火，着急 　　和：多音字 　　hé和气 　　hú和了 　　huo暖和 　　反义词 　　黑--白笑--哭 　　这节课我们要记住 　　一个偏旁禾木旁〞禾〞 　　〔三〕我书中的组词 　　1、请学生圈出本课中的生字组词 　　如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 　　2、利用青蛙跳荷叶的形式吸引孩子们的兴趣，进而稳固这些词语， 　　五、朗读生字 　　〔一〕带拼音朗读生字 　　1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组两个词语。 　　2、学生领读 　　〔二〕去掉拼音朗读生字 　　我会读：齐读--男生读--女生读--分行读--开火车读--自读。 　　六，请将生字宝宝带进课文里面进行朗读。 　　1、学生自读 　　2、分自然段找人读。 　　3、在老师带着下齐读。 　　七、小结 　　1、今天我们一起学习了什么? 　　2、学生说。 　　3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了一个偏旁禾木旁 　　4、初读了课文 　　八、下节课我们做什么？ 　　1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文 　　2、请同学们自己在课下把本课生字读给同桌或爸爸妈妈听。 【篇二】 本课是一年级语文上册第七单元第9课。?明天要远足?是一首小诗，短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动的传达出来，情趣盎然。