《书的世界》综合活动课教学设计.docx

《书的世界》综合活动课教学设计 走进图书馆 —《书的世界》综合活动课教学设计 桐城市东关小学朱际红 【教材剖析】 《书的世界》是北师大版小学语文第三册第八单元的主题。这一单元经过寻找有书的地方、查 找图书报刊、借阅图书、介绍图书等一系列活动，旨在引导学生认识一些有关书的知识，激发阅读 兴趣，养成爱念书的优秀习惯。 【活动目标】 1.感觉图书馆的气氛，认识有关图书馆的知识。 2.学会在图书馆里查阅图书。 3.认识并自觉恪守图书馆借书程序及念书的有关制度。 【活动准备】 1.联系好学校的图书管理员。 2.拟订活动方案。 【活动时间】一课时 【活动流程】 一、活动前沟通 1.著名作家高尔基先生说过：“书是人类进步的阶梯。”这句话充分肯定了书对人类的重要性。 法国科学家笛卡尔也曾说过：“读一本好的书，就是和很多道德崇高的人讲话。”同学们，你们喜不 喜欢与这样崇高的人讲话呢？既然书籍的作用如此之大，我们就应该学会正确利用图书馆来帮助自 己学习。 ---文章根源网络 2.向学生简介本节课的活动方案。 二、参观学校图书馆 1.听取图书管理员介绍图书馆的作用及其布局。 图书馆是学生学习的第二讲堂，它的主要功能是流通图书资料、供读者学习研究。图书馆一般 分为若干功能区：书库、供书处和阅览室等。书库，除开架借书的以外，读者是不能进入的。借书 处是办理借书还书手续的地方。阅览室是供读者在馆阅读的地方。阅览室里的图书不外借。有的图 书馆还有微机房，能够上网检索或阅读。 2.参观藏书室，认识这里的图书是怎么分类的。 3.图书管理员介绍图书借阅程序。 4.图书管理员介绍几本好书，并演示怎样找到自己想要的图书。 5.认识各类书籍摆放的地点和规律，熟悉借阅须知，填写借阅卡，借阅所要书籍，掌握借阅的 程序和方法。 6.回到教室后，进行角色扮演。一部分同学当借阅者，一部分同学轮番当图书管理员，练习借 书的程序，真实掌握借书手续。 三、活动总结 1.沟通自己在本节活动课中的收获。 2.谈谈自己对书的认识。 3.教师小结：书是知识的大海，书里有精彩的世界。在此后的日子里，希望大家多从图书馆借 书，都能跟书交上朋友。孩子们，让好书宽阔我们的视野，让我们从书中吸取更多的营养吧！ 四、学写念书笔记 1.念书后为什么要写念书笔记？（稳固知识，积累优美词句。） 2.认识写念书笔记的方法。（摘抄优美词句，写领会，剪贴文章等。） 3.教师示范，学生练习。 ---文章根源网络 五、课外延长 1.回家后，把本节课所学的知识讲给父亲母亲听，并和他们一同对家里的图书进行整理分类。 2.此后每个月展开一次念书比赛活动，看谁读的书最多。 【活动反省】 美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。走开生活的教学活动是不存在的，而 语文教学更离不开生活。根据新课标的精神，也为了让学生们能在未来更好地适应社会，我联合“书 的世界”这一单元的内容，展开了“走进图书馆”综合实践活动。 经过此次活动，学生们认识了借书的有关知识，掌握了借书、念书的方法和经验。知道了图书 馆是一个藏书、借书、看书的好地方，感觉了阅览室里人们安静看书的气氛，学会了勇敢地与人交 流。这样不单有利于学生此后经过图书馆吸收大量的知识，更有利于培养学生的自学能力和社会实 践能力，为他们的终身教育打下优秀的基础。 我深信，在语文教学过程中，只需教师将知识的传授与生活相交融，那么语文讲堂就会充满浓 浓的生活味，语文教学也一定会取得丰富的成就。 ---文章根源网络