《公共关系》课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 4 公共关系 课程教学大纲 一、课程的基本信息 适应对象：新闻学专业本科层次学生 课程代码：08E00724 学时分配：32 赋予学分：2 先修课程：新闻学概论、传播学概论、市场营销学、广告学概论、传播心理学、媒介伦理与法规、逻辑学基础 后续课程：新闻文本生产课程群（新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、深度报道、新闻报道策划、网络编辑）；新闻影像制作课程群（新闻摄影、音视频采集与制作、网络互动设计、数据新闻、信息图表编辑）；全媒体传播课程群（网页制作与网站建设、社会化媒体运营、网络营销、媒体分发、全媒体传播、电子商务） 二、课程性质与任务 《公共关系》是新闻学专业的一门专业基础课和选修课，主要研究社会组织与公众之间传播与沟通的行为、规律和方法。根据新闻学专业的培养目标，学生应该具备宽厚的人文社科基础、多学科的知识背景与综合思维能力，从而使新闻传播的格局更大，视角更高，思考更深。通过《公共关系》课程的教学，从综合素养上可以增强学生的公关意识，提高沟通水平和技能，适应现代社会对人才的需要；从知识水平上可以掌握基于新闻传播学视角的公共关系学基本概念和基本原理；更从业务能力上可以掌握公关调查、活动策划、公关写作、网络公关和危机公关等实务操作的方法。因此，能为之后专业课程群的学习奠定多学科的理论基础，为之后工作坊的实训奠定“善策划、会沟通、懂传播”的实践基础。 本课程内容设置坚持理论和实践相结合的原则，“理论篇”基于新闻传播学视角来构建公共关系的理论体系，“实践篇”基于工作流程（调查研究——出谋划策——实施方案——效果评估）来设计公共关系的实务体系。基于本课程的应用实践性特点，课程考核采用“平时考核+期末考查”（分组完成一份公关策划案）的方式进行，既检测学生对公共关系学基本理论知识的识记和理解情况，更培养学生团队合作完成公关实题策划案的能力。 三、教学目的与要求 总体目标：通过本课程的学习，使学生树立科学的公共关系意识，掌握基础的公共关系理论体系，培养全面的公共关系实务能力，成为适应现代社会需求的“善策划、会沟通、懂传播”的公关人才。 具体要求： 首先在素养层面，使学生抛弃公关即“拉关系”的旧思想，形成适应市场经济的公关新观念，理解公共关系在现代社会的应用价值和时代意义，重视自我宣传、形象塑造和人际交往，提升情商。 其次在知识层面，使学生掌握基于新闻传播学视角的公共关系的基本概念和基本原理，并要求学生自主拓展与之相关的传播学、心理学、社会学、营销学等多学科知识，从而建立起“T”型（即专业知识精深，相关知识宽广）的通才型知识结构。 第三在能力层面，通过多项实训任务和期末的实题策划考查，针对性地培养学生公关调查、活动策划、媒介宣传、危机公关、公关礼仪等公共关系实务能力。除此之外，通过参与权威的专业赛事——“中国大学生公共关系策划大赛”，综合锻炼学生获取新知识的能力，即文献资料查阅能力，信息收集处理能力；语言、文字的表达能力；外语和计算机应用能力；管理和团队合作的能力；社会交往能力；心理承受能力；以及经营能力，即把知识、技术推向市场，产生经济价值带来经济效益的能力。 四、教学内容与安排 理论篇——基于新闻传播学视角的“公共关系”理论体系（8课时） 第一章 公共关系的“传播说” 教学内容：（讲授2课时） 一、公共关系的经典定义 二、公共关系与新闻的关系 三、公共关系与广告的关系 四、公共关系与营销的关系 第二章 公共关系的演进 教学内容：（讲授2课时） 一、公共关系的溯源 二、公共关系在现代产生的条件 三、公共关系的发展趋势 第三章 公共关系的要素 教学内容：（讲授2课时） 一、公共关系的主体——社会组织 二、公共关系的客体——公众 三、公共关系的介质——传播 第四章 公共关系的原则 教学内容：（讲授2课时） 一、实事求是 二、满足公众需求 三、注重社会利益 四、不断创新 实践篇——基于工作流程的“公共关系”实务能力（24课时，其中，课内讲授8课时，课内实践16课时） 第五章 调查研究 教学内容：（讲授2课时） 一、公关调查的内容 二、公关调查的流程 三、公关调查的方法 课堂讨论：大数据时代与公关调查 第六章 谋划对策 教学内容：（讲授2课时） 一、公关策划的战略核心——组织形象定位 二、公关策划的常用策略 三、公共关系策划案的撰写 提前布置课程的期末考查作业：第六届“中国大学生公共关系策划创业大赛”选题。 第七章 实施方案 教学内容：（讲授3课时） 一、说——谈判 二、做——公关专题活动 三、写——公关新闻稿、软文、常用文书写作公关专题活动 四、危机公关 五、网络公关 六、公关礼仪（自学，检查方式为学生自选公关礼仪主题，课前五分钟演讲。未演讲的同学自制PPT或视频提交。） 第八章 效果评估 教学内容：（讲授1课