三小一年级语文上册 11 字与拼音（四）4画（第1课时）教案 北师大版一年级语文上册11字与拼音四4.docVIP

三小一年级语文上册 11 字与拼音（四）4画（第1课时）教案 北师大版一年级语文上册11字与拼音四4 画 教学目标： 1．认识5个生字。会写“画、无、去、来”4个字。 2．了解"远"和"近"、"有"和"无""来"和"去"是意思相反的词。 3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学重点、难点： 1．练习朗读、认字。 2．了解诗句和画的关系。 教具准备： 一幅山水画、生字卡片、课件 课时安排： 两课时 第一课时 教学目标： 1． 认识5个生字。 2.会写“画、无、去、来”4个字。 教具准备： 一幅山水画、生字卡片。 教学过程 ： 一、猜谜导入 1.猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（画） 结合图说说自己是怎么猜出来的。 (教师随机贴出图画。) 2．指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。（有山有水有鸟很美） 3．指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。高高的山，清清的水，美丽的花，可爱的鸟。） 二 .认识生字 1．看美丽的图画，诗人写了一首动听的诗，课前大家已经做了认真的预习，诗也一定读的不错，先自己试读一遍，抽读个别同学。 2．课文中的五个字宝宝也跳出来和大家交朋友，看谁能最快的认出他。 （出示“远、色、近、听、声”） 优生带读，自己读，开火车读。 优生还可以给字组词和练习说话。 三．学写生字 会读会写才是真正的学好了语文，请观察田字格中的生字，看他是怎么写的 1．画”是什么结构，共有几笔，第七笔是什么，在田字格怎样安排？ （上下结构，共八笔，第八笔是竖折。） 教师示范画字，生书空。 给“画”字组2个词， 2．同样的方法学习其他的三个字，注意“去”的第四笔是撇折。 3．在书上描红。 4．生在田字格本上试写三个，并比较第后一个是不是比前一个写得更好。 5．上黑板板演，师生评议，修改。 6．师听写所学得四个生字，同桌互该。 （有能力的同学还可用生字练习说话。） 四．布置作业 1．给家长熟读今天学习的生字。 2．生字在田字格中按笔顺写一遍。 语文园地七 “语文园地七”安排了5个板块的内容.其中“识字加油站"引导学生运用“加一加"“减一减"的方法来识字；“字词句运用”一是让学生学会区分形近字，引导学生对比记忆,二是提高学生的想象力和遣词造句的能力；“书写提示”是让学生明白左上包围和右上包围的字的笔画规则;“日积月累"积累关于学习的名言警句；“和大人一起读”让学生体会故事的情趣，巩固学过的字词. “识字加油站”要充分激发学生的学习自主性。可以放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解.“日积月累”要引导学生理解并积累古人关于学习的名言警句。“和大人一起读”教师可以拓展介绍《西游记》，提高学生学习兴趣。 1．认识“吵、胖"等8个生字，巩固“加一加”“减一减”的识字方法。 2．会区分四组形近字。 3．能够发挥想象用词语说句子. 4．了解左上包围和右上包围的字的笔顺规则,规范书写汉字。 5．积累并背诵关于学习的名言警句。 6．能流利朗读儿歌，感受儿歌的生动有趣，巩固学过的字词。 重点：掌握“加一加”“减一减”的识字方法，能区分形近字并对比记忆形近字；能够发挥想象用词语说句子。 难点：把握左上包围和右上包围的字的书写规则；积累关于学习的名言警句。 教师:多媒体课件. 学生：预习“语文园地七”。 2课时 1．掌握两种识字方法：“加一加"“减一减”. 2．会区分四组形近字。 3．能够发挥想象用词语说句子。 4．了解左上包围和右上包围的字的笔顺规则，规范书写汉字. 一、激情导入. （课件出示：春天的美景）同学们,春天真是百花盛开，美不胜收呀！公园里、路旁边到处鸟语花香，让人流连忘返.你们看,学习园地中也盛开着鲜花，芳香迷人呢！咦，这是我们班领养的园地“月季园”，让我们一起进去看看吧！ 二、识字加油站。 1．（课件呈现：园地中有许多月季花)这些花一枝上开两朵，更妙的是他们还藏着小秘密呢!(课件出示生字)学生自由读生字。 2．四人小组认字,相互帮助学习。 3．指名领读带拼音的字。 4．去掉拼音读一读，说说怎么记这些字。 5．谁在今天的识字中又有新的发现?（引导说出“加一加"“减一减”的方法） 6．回忆所认识的字,看看哪些也可以用“加一加”“减一减”的方法记. 三、字词句运用。 1．比一比，填一填。 (1)教师课件出示四组形近字“午、牛”“己、已”“刀、力”“人、入”，学生认一认，读一读。 （2)对比每组形近字的不同,并开火车读一读. (3)完成课本中的练习。 （4)核对答案。 2．从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。 (1)教师出示词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。指名读。 (2）小组交流讨论，运用这些词语说几句话。 （3）小组汇报成果，比一比哪个小组说得好，