2022-2023学年“双减”作业设计：小学语文二年级下册作业设计优秀案例.docx

《我是一只小虫子》作业设计 学段：二年级学科：语文 《我是一只小虫子》是部编版小学语文二年级下册第四单元第11课。虫子是一种小动物，在同伴们的眼中，当虫子一点儿都欠好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹的昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却以为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇短文用拟人的手法赋予小虫子以性命，充足发挥学生的想象，让学生体会到再小的性命也有好玩的生活，从而教育学生喜欢生活，喜欢大自然的感情。第四单元以“童心”为主题，单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培育学生丰富的想象才能和语言运用才能。所以，结合本单元的语文要素以及本课的训练重点，我设计了预习作业和课后作业，具体如下： 一、设计目标 1.会认“屁、股、昏”等11个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，积累由生字拓展的词语。 2.有感情地朗读课文，能想象出句子描绘的画面并说一说。 3.读懂课文内容，理解当一只小虫子虽然有很多欠好的地方，但也有好玩的地方，从而激发学生要喜欢生活。 二、作业设计 1.预习作业 （1）读课题，猜文意。 读了课题《我是一只小虫子》后，我猜想____________。 【设计意图】读题目猜想，为后边的学习增加乐趣性。 （2）初读课文，自学生字词。 ①用“______”给加点字选择正确的读音。 脾气（bēipí） 清楚（xǐnxǐng） 撞伤（zhuàngzhàng） 大婶（shěnsěn） 一泡尿（pāopào） 摇摆（huǎnghuǎng） ②把下列词语和相对应的意思连起来。 干净 免缴费用;不收费。 免费 好的运气;出乎意料的好机遇。 幸运 形容头脑模糊，神志不清。 昏头昏脑 没有尘土、杂质等。 【设计意图】在初读课文后，能基本掌握本课的生字、词语。 （3）再读课文，理解文意。 文中说“我有很多小同伴，每一个都特殊有意思”。“我”的小同伴都有_____、______、_____和_______。 【设计意图】培育学生的概括才能，掌握文章的主要内容。 （4）通过预习，我没清楚的问题是：_________________ 【设计意图】培育学生的质疑精神，能围绕课文进行深化思考，提出问题。 自我评论☆☆☆☆☆ 2.课后作业基础达标作业（必做） （1）看拼音，写词语。 【设计意图】既考察了学生拼音拼读才能，又检查了掌握本课生字的情况。 （2）照样子用加点的词语写句子。 假如能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。_______________________________________________ 【设计意图】仿写句子，提高学生的语言运用才能和写作才能。 自我评论☆☆☆☆☆ 教师评论☆☆☆☆☆ 拓展提升作业（选做） 课内阅读： 当一只小虫子好欠好？我的同伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都欠好。”我们蹦蹦跳跳的时候，确定要看准地方，否则屁股会被苍耳刺痛的。一不当心，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都感觉毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 1.在括号里填上适合的量词。 一（）小虫 一（）尿 一（）小狗 【设计意图】在考察学生对课文的熟识程度的同时积累词语。 2.依据文段内容推断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①同伴们以为当小虫子很好。（） ②小虫子在蹦跳的时候应当看准地方。（） ③小虫子都不喜欢小鸟。（） 【设计意图】考察学生对于文章的理解才能。 自我评论☆☆☆☆☆ 教师评论☆☆☆☆☆ 创新才能检测（选做） 拓展阅读：《骑“白马”的苍耳》 刺猬先生像一位管理户籍的警察。他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。 他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。 他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。 至于那棵小樱桃树，就更好玩了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。 最近，他察觉草地上偷偷地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。 小刺猬感到很诧异：“小苍耳，你们的面貌挺像我呢！你们是怎么到这儿的？” 小苍耳们看着