如何在双减政策下落实小学语文核心素养的培养.pdf

如何在如何在双减双减政策下落实小学语文核

心素养的培养

摘要：中小学生课业负担过重是众所周知的教育难题，随着教育体系的深化

改革，以小学语文的核心素养培养为基础，探索符合学生性格需求的多元化教育

方式，成为了教育整改的重点方向。基于此，作为教育工作者应充分了解学生的

知识掌握情况，从而更好的在双减政策背景下强化小学语文教学过程中的核心素

养渗透质量。在保证学生学习兴趣的基础上开展后续的拓展性教育活动，有效减

轻学生的课业负担，强化学生对基础内容的理解，从而在教育过程中不断激发学

生的学习兴趣，有利于促进小学生的全面发展。

关键词：双减；核心素养；小学语文；教育渗透

引言：核心素养是小学语文教学过程中双减政策背景下的最佳教育方式，通

过对学生良好行为习惯的深度培养，可以帮助学生提升自身的综合素养，使学生

感知语文教学的内容和文化教育的目的。通过德育教育的主体思想对学生进行教

学内容的深度讲解，并在核心素养渗透的过程中形成正确的知识教育体系。但是

面对学习方法的改变，应采取更加多元化的教学方式寻找学生可以接受的教学方

法，有利于体育生小学语文的教学质量。

一、核心素养教育理念的概念阐述

核心素养是在学生发展的过程中，学生所具备的能够适应终身发展和社会发

展需要的必备品格和关键能力，因此应面推广核心素养的创新型教育思想，并且

在教育改革过程中大力推行核心素养的教学方式，有利于提升我国教育的全面竞

争能力。根据党的教育方针具体化需求连接宏观教育理念以及培养目标，在具体

教育实践过程中通过核心素养的教育桥梁，将传统的教育知识转化为学生可以接

受的教育表现形式。通过对教育工作者以及教学实践的具体要求，在明确学生必

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须具备的品格以及关键能力的基础上有效提升教学的实效性。核心素养是坚持

科学性、注重时代性以及强化民族性的创新教育思想，在围绕立德树人根本任务

的教学过程中，坚持以人为本的教学理念、遵循学生的身心发展规律，在以学生

作为教学主体的过程中将更加科学性的教育理念以及教学方法全面贯穿在教育过

程当中，不断加强对理论支撑和事实依据的论证重视力度，确保教学过程的严谨

规范。

与此同时，核心素养课充分反映新时期社会经济发展对人才的需求，全面体

现教育思想和理念，确保教育过程达到与时俱进的教学创新整改目的，具有一定

的前瞻性。在此基础上核心素养更加着重强调中华传统文化的发展和传承，将核

心素养研究植根于中华民族文化的历史土壤，从而在素质教育质量全面提升的基

础上实现培养学生正确社会主义价值观的教育目的。在凸显社会责任和国家认同

的基础上体现民族的特点，是确保设定符合中国国情、具有中国特色的创新型教

学方式。

二、落实双减政策过程中提升小学语文核心素养教育质量的实践路径

（一）立足教材根本增强学生的语文知识积累。

随着教育体系的深化改革，教师可以组织学生进行语文知识阅读的教育活动

增强学生的语文积累，通过文章的阅读和分析更加快速地掌握语文学习的技巧，

在了解作者书写技巧和情感抒发形式的基础上带领学生体会语文学习的魅力，并

[2]

在相互学习的过程中提升学生的阅读能力、增强学生的语文积累。在实际教学

过程中，将核心素养进行整体的渗透可确保语文教学的顺利开展，有效推动学生

的全面发展。例如：在小学语文部编版四年级上册《观潮》一课教学过程中，教

师可以带领学生通过边读边想象画面的方式感受大自然的神奇之美，并鼓励学生

找出文章当中描写大潮壮丽景观的句子进行反复朗读。通过简单的阅读方式不仅

可以激发学生的学习兴趣，更是可以帮助学生减轻繁重的课业压力，有利于提升

小学语文的教学效果。

（二）加强与现实生活的必要联系，帮助学生养成正确的学习习惯

良好的习惯是推动学生全面发展的基础，是对学习内容进行合理的把控主要

过程，因此在小学语文教学过程中教师应结合学生的自身特点，使学生在掌握基

础学习技巧的过程中使学生养成良好的学习习惯，也是小学语文教学过程中运用

较为广泛的教育方式。因此在双减政策背景下，打造更加轻松的语文学习氛围，

教师可以通过增加生活教育元素的方式带领学生开展一系列的教育活动。例如：

在