舒兰市实验小学校信息化应用能力提升校本研修方案.pdf

舒兰市实验小学校

教师信息技术应用能力提升工程2.0

校本混合式研修方案

依据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能

力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）精神，按照

《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实

施意见》（征求意见稿）的相关工作要求，为提高教师应用

技术水平，积极开展教育教学，破解教学难题，达到信息技

术和教学的融合创新。制定我校信息技术应用能力提升工程

2.0实施方案。

一、学校基本情况

我校有教师105人，教师平均年龄45岁，年龄结构趋

于合理；任课教师中，大学本科65人，专科37人，中专3

人。教师基本能够应用信息技术辅助课堂教学。学校全体任

课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培

训并考试合格。

二、学校信息化建设情况

现在学校有计算机教室2间，各科室和各教学班均各配

备电脑，班班配备一体机，校园网络半覆盖。

三、活动具体安排

活动时间：2019年9月10日-11月30日

参加人员：全体教师

1.成立信息化提升工程2.0领导小组，以校长为组长，

教研主任为副组长，校教研骨干为引领，全校教师按学科特

点，年龄特点，信息化技术水平掌握得程度，以教研组为单

位展开教研活动，年轻教师帮带年老教师结对方式，全员参

与信息化项目培训，整体提升教师信息化教学能力。

2.9月初召开全校信息技术提升工程2.0部署大会，布

置各教研组制定本组研修计划。

3.依托“吉林省中小学教师研修网”平台，进行线上25

学时的课程学习。指导教师根据四个维度、30个能力点，选

择三个不同维度的适合自己的能力点进行自主研修。

4.线下25学时，结合我校教研主题活动展开。利用十

月份青年教师大奖赛为契机，在教学设计中侧重教学中信息

技术的应用。在研修中后期结合教师的教研主题，以年组为

单位进行“互研互评”活动。引导教师在磨课中接受集体智

慧的滋养，提升把握教材、驾驭课堂的能力，在教学实践中

结合线上所学，提升教师实际运用信息技术的能力，将理论

学习转化为教学成果，使信息化教学手段能更好的为课堂教

学服务，达到信息化教学与课堂教学深度融合。

5.收集整理教学资源，将教师研修过程制作的课件、微

视频、教学实录、教学设计等，收集整理到学校的资源库，

达到资源共享，激励教师自觉学习、主动成长。

四、培训内容

结合学校实际和研修方案，我校确立研修内容为：

A1学情分析技术支持的学情分析

A2教学设计数字教育资源获取与评价

A3教学设计演示文稿设计与制作

A4教学设计数字教育资源管理

A5学法指导技术支持的课堂导入

A6学法指导技术支持的课堂讲授

A7学法指导技术支持的总结提升

A8学法指导技术支持的方法指导

A9学法指导学生信息道德培养

A10学法指导学生信息安全意识培养

A11学业评价评价量规设计与应用

A13学业评价数据可视化呈现与解读

B1学情分析技术支持的测验与练习

B2教学设计微课程设计与制作

B3教学设计探究型学习活动设计

B4学法指导技术支持的发现与解决问题

B5学法指导学习小组组织与管理

B6学法指导技术支持的展示交流

C1教学设计跨学科学习活动设计

C2教学设计创造真实学习情境

C3学法指导创新解决问题的方法

C4学法指导支持学生创造性学习与表达

五、保障措施

（一）组织保障

成立提升工程领导小组

组长：金维娟（校长）

副组长：李春梅（副校长）、杨东娟（教导主任）

成员：刘继秋姜乙文刘晓敏范玉娟王力

李智伟李薇赵宇佳翟宪忠

各年组组长

（二）学习保障

1.网络研修主要采取教师利用课后、下班和没有教学任

务时间个人参与线上学习为主。线下实践应用结合学校教研

活动和个人自主完成研修任务结合的