统编版语文一年级下册教材解读.pdfVIP

第一单元

这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青

蛙》《猜字谜》四篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字

族文识字、字谜识字等，体现了识字方式的多样性。课文编排充满传

统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族

文化。

识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生已经认识了三

百个字，会写一百个字，掌握了三十六个常用偏旁和二十二个常用笔

画，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方

法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。在本学期识字教学

中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的字、偏旁开展自主识字，

不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。在这个单元中《春

夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，

将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声

字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，

教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。

在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，

既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。

教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的

联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。本单元

是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、

导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等，激发儿童对中华传统文

化的热爱。

第二单元

本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多

想去看看》《一个接一个》《四个太阳》四篇课文。这些课文题材丰富，

《吃水不忘挖井人》讲述的是发生在革命岁月的故事。《我多想去看

看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这三篇课文

结构反复，语言浅显，节奏明快，所描述的内容能唤起儿童情感上的

共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。

本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理

解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后

练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本

单元学习中有层次地推进。如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，

引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并

在之后的课文学习中逐步巩固。

在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、

唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求，《吃水不忘挖

井人》要求读正确、流利，后3篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明

快，可以尝试读出一点儿节奏。

本单元四篇课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费过多精

力，要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共

《吃水不忘挖井

人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定难度，教师可以适当

地提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。

第三单元

本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和

喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童

诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊－互相帮助、快乐合

作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境

和朗朗上口的诗歌语言加以展现，不直接讲述道理，而是让学生在朗

读和感受中细细体味。

本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二

篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握：体现

学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习

方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》

中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词

语的意思。

词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小

鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形

象，需要通过朗读来感受，避免进行理性分析；《树和喜鹊》中引导

学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语；《怎么都快乐》中则要

在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，

词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。