路旁的橡树教学设计1 - 小学学案.docx

以修改的。生：计划不能改，改了老板会骂你的。（众笑）生：因为，就像草原的哨兵一样。师：这棵橡树粗壮、结实、挺拔，同时还有个动人的故事。面对这棵大樟树，我们不禁要感谢大自然的馈赠，更筑路计划不是工程师说改就能改的。师：计划是不可以修改的。生：

以修改的。生：计划不能改，改了老板会骂你的。（众笑）生：因为

，就像草原的哨兵一样。师：这棵橡树粗壮、结实、挺拔，同时还有

个动人的故事。面对这棵大樟树，我们不禁要感谢大自然的馈赠，更

筑路计划不是工程师说改就能改的。师：计划是不可以修改的。生：

名师精编优秀教案

《路旁的橡树》教学设计

教学内容及分析

《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。

本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实际培养学生的环保意识。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启示，增强自学保护生态环境的意识。

3、培养独立的阅读能力。

教学重难点：

体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：

1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。

2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料

教学流程：

一、复习导入,激发兴趣

同学们，小村庄的人们为了眼前的利益，为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果毁灭了家园。可是在有的地方，人们却不是那样做的，这节课我们学习另一个关于树木的故事《路旁的橡树》

1、板书课题：路旁的橡树。

2、你们见过橡树吗？（出示橡树图，橡树就是栎树，结有果实。）

二、初读课文，了解路旁的橡树

师课件展示：这就是路旁的橡树。课文中有一句话说出了这棵橡树的特点，把它画出来。

生：这棵橡树粗壮、结实、挺拔。

地看着筑路计划。师：如果你是工程师，长久地看着筑路计划，这时搭建沟通语文学习与生活实际的桥梁。这段精心准备的视频，让学生的思维基照片：他为什么对这棵橡树感兴趣呢？他写这棵橡树，是想告诉我

地看着筑路计划。师：如果你是工程师，长久地看着筑路计划，这时

搭建沟通语文学习与生活实际的桥梁。这段精心准备的视频，让学生

的思维

基照片：他为什么对这棵橡树感兴趣呢？他写这棵橡树，是想告诉我

名师精编优秀教案

师：同学们一起来把这句话读一读。

生齐：它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

师：很显然，这个橡树的特点是？

生：粗壮、结实、挺拔。

师：请说完整。

生：这棵橡树的特点是粗壮、结实、挺拔。

师：说得很好。这里把橡树比作了什么？

生：草原的哨兵。

师：哨兵是干什么的呀？

生：站岗。

师：为谁站岗啊？

生：为草原站岗。

生：为大自然站岗。

师：哨兵也是解放军战士，战士要为我们做些什么？

生：打仗。

生：保卫家园。

师：保卫我们的家园，保卫人类的家园。说得真好，大家给他鼓掌！

师：再请大家齐声读描写橡树的这一句。

生齐：它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

师：这棵橡树粗壮、结实、挺拔，同时还有着一段不平凡的经历。是什么样不平凡的经历呢？请同学们自由读读课文。生自由读文。初读后，师指名让学生读自己喜欢的段落。

赏析：打破按部就班的常规逐段教学，直奔树”，提高课堂效率。由“哨兵”一词引申，让学生体会树对人们的重要，足见程老师提炼文本的功力，同时也为下一环节教学做好了铺垫。

三、研读课文，体会路旁的橡树

师：听到同学们读得这么好，老师很开心。可是这棵橡树伤心得快要哭了。这是什么原因呢？

(生：因为工程师修的路要经过橡树，橡树不能砍，计划也不能改，不知道怎么办才好，所

军战士，战士要为我们做些什么？生：打仗。生：保卫家园。师：保过橡树吗？（出示橡树图，橡树就是栎树，结有果实。）二、初读课解释。（课件出示：道德水平高有意义的，不低级趣味）你们认为是你在想什么？生：我会想，我要改这个筑路计划，该怎么改呢？师：

军战士，战士要为我们做些什