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王俊鹏名师工作室成员精品课教学设计
红耀九年一贯制学校王蓉蓉
学科
道德与法治
年级
七年级
课题
3.1认识自己
课时
共（2）课时
第（1）课时
一次备课教师
王蓉蓉
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1、通过分析小明的生活片断和名人成功的故事，了解正确认识自己的重要性。能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
2、培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。
3、精选学生身边的资源，通过感悟名人名言、分析成长笔记、寻找“感动班级的人物”并写出颁奖词等方式，了解正确认识自己的重要性，正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。
教学重点
正确认识自已的重要性
认识自已的途径和方法
教学难点
正确认识自已的重要性
教学准备
教：电子白板，课件学：预习课本
教学过程
一次备课
二次备课
检测导入
（3）分
多媒体呈现：进入初中后，班主任王老师发现学生小明看起来总是闷闷不乐的。老师问他原因，他说：“我个子矮小、学习成绩不突出……和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”
提问：假如你是班主任老师，你会告诉小明什么？
提问：从师生对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？
师总结：我们需要正确认识自己，评价自己。让我们一起来学习《认识自已》
从学生身边的实例入手，贴近学生生活和实际。引发学生探究的兴趣
导学探究
（30）分
我们为什么要正确地认识自已呢？下面我们一起来走进小明的生活片断，了解正确认识自己的重要性。
“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我觉得他们几个就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。”
设问：小明对自己的认识是否正确？请说明理由。
总结：小明对自己的认识片面，只看到自己的优势与长处，没有看到他人的优势与长处，不能接纳他人的建议。
设问：你认为今后小明和同学的关系将会怎样发展？
师总结：小明不能正确认识自己和他人，站在自我角度思考问题，不理解班委会同学们的用意，会使同学们认为他以自我为中心，不愿参加班集体活动，以后会造成小明和同学们关系的疏远。
追问：针对小明存在的问题，作为同班同学的你，请从正确认识自已的重要性的角度对小明进行劝诫
师讲述：在事业上有所作为的人，无不是从认识自我，设计自我、创造自我开始的。培根说“认识自已比认识世界更难。”一个人能否准确地认识自已，往往是一生中能否有所创造、有所成就的关键。
大屏幕出示材料：“天生我材必有用”一个人能否成才，不仅需要树立雄心，下苦功，还需要树立正确的成才目标。曾是医生的契科夫，在医术上未能做出特殊贡献，但在世界文坛上却赢得了光辉的一角。
爱因斯坦在20世纪50年代，曾被邀请担任以色列的总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。
大文豪马克.吐温曾经经商，做过打字机生意，办过出版公司，结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重走写作之路，马克.吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。
想一想：这些名人是怎样认识自已的？为什么他们能够取得成功？
师引导：这些名人看到了自已的优势与劣势，正确地认识了自已，扬长避短从而取得了成功
相信小明的问题在我们大家的身上也都存在，下面让我们来从多个角度认识自已。
填句游戏（寻人启事）
现在我们来做一个填充句子的游戏，看看你对自已的认识与别人对你的认识是不是一样的。
出示例句：
例：我是谁？我是一个爱笑的人
我是谁？我是一个脾气暴躁的人
我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人
发给每位学生一张白纸
请同学们从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面，模仿上述句式，分别写出5句话（强调一定要根据自已的实际来写）
游戏：（1）将纸收齐后，放入一个小纸箱中，老师抽取一张纸，并念出纸中的句子，问：请你猜猜这张纸描写的是谁？为什么？
（2）对猜不中的同学，由其他同学对其进行评价
师总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自已；可以从身体特征和心理状况来认识自已；可以从个性心理特征来认识自已；可以在群体中的关系来认识自已。
提问：（1）此活动是通过什么方式来评价一个同学的？
（2）当他人评价与自我评价不一致时，如何对待他人的评价？
师引领：我们既要重视他人的态度与评价，也要客观冷静地分析，既不能盲从，也
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