【大单元教学设计】2.6设计我们的小船 课时教案.pdf

6.设计我们的小船

一、教学目标

科学观念:

1.轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。

2.工程设计—般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。

科学思维:利用设计思维完成小船的设计，通过比较分析，在交流中完善和优化设计方案。

探究实践:

1.针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船。

2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。

3.对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。

态度责任：

1.在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯。

2.在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。

3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。

二、教学重难点

重点：整理思考和交流设计的因素，画好设计图。

难点：对小船设计图的交流和改进。

三、评价任务（根据需要设计评价量规）

评价量表

表现程度自互师

评价任务评价标准

☆☆☆☆☆☆评评评

能够通过任务要求明确小船

明确任务能基本能不能

的尺寸，以及动力装置。

能够综合考虑各种因素，列

出所需的材料，计算所需的能基本能不能

费用。

选择材料，能够画出船的结构示意图，

能基本能不能

设计小船并能加以标注说明。

小组能展示自己的设计方案，

并说出设计图的合理性和可能基本能不能

靠性。

评价改进设能够对其他小组的方案提出

能基本能不能

计改进意见。

能够根据交流结果改进自己

能基本能不能

的造船方案。

学习收获

四、教学过程

学习活动设计意图效果评价

（一）1.复习前面所学有关船的相关内容。谈话导入，对于积极

谈话导师：同学们，通过本单元前五课的学习，我们已经学习激发学生兴回答问题

入了许多有关船的知识，让我们一起共同回顾一下吧。趣，了解学的同学给

课件出示提示信息，学生自由回答。生前知，引予及时奖

师生小结：学习了船的历史；知道了用浮的材料造船；出本课学习励。

也可以用沉的材料造船；还知道了如何增加船的载重量；任务。

也知道了船要稳定，才能保持平衡，如何给船装上各种

各样的动力。

（二）活动一：明确任务基于明确任教师根据

探究活（1）教师课件出示任务。务要求的模学生的课

动