五年级阅读课程 教案.pdf

_五__年级___班______学科阅读指导课

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上课时间总课时指导老师

阅读文题

《海底两万里》

阅读目标

1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，

利用多媒体和学生交流。

2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课

外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。

重点

培养阅读兴趣，提高学生阅读能力。

难点让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外

阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

课前准备学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两

万里》。

（一）、展示导入：

1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没

有了书籍就像生活没有了阳光”。同学们，两位著名作家的话语，

让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢我们的学校，

开展了“阳光成长”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛

围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。

这堂阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和

指优秀的读书笔记卡。

2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短

导的点评。

3、展示教师的读书笔记卡（读《海底两万里》的内容），并告诉学

过生要学习的地方。（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，留出装订

的地方。）

程

（二）、实践阅读：

1、师：同学们，上周一，我们师生就一起开始阅读法国小说家，科

幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。从

同学们的口中，老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说，有的同

学已经快要阅读完整本书了是不是？那么老师考考你，并请你用简

短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？

2、出示“人物和身份”的连线，生说喜欢阅读的理由。

1

人物身份

阿龙纳斯船长

康塞尔鱼叉手之王

尼德·兰教授的仆人

尼摩教授

3、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页

课外书。同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，

心到，决不能三心二意。

4、师生共同进行两分钟默读。

5、用手势出示各自两分钟默读的页数。

6、让学生拿起笔，给刚才默读的地方圈出自己最欣赏的句子和词语，

并选一处或两处在旁边做眉评。

7、交流自己最欣赏的句子、词语和眉评。

（三）、阅读总结

教师围绕这堂课中涌现出来的用心读书和发言积极的同学和激发学

生热爱科学、向往探险的热情进行。

（四）、拓展训练