部编版语文六年级下册作文指导：人物描写之神态心理特点的描写课件.pptxVIP

作文指导

人物描写之神态心理特点的描写

;目录页;第一部分;一个人在兴奋时，两眼会发光；生气时，会拉长着脸；害羞时，会红着脸；受到惊吓时，脸会吓得煞白……没错，一个人面部的表情、神态，往往最能够表现出他的喜怒哀乐。因此，我们在作文中，也要关注这个人脸上的表情、神态，抓住人物神态的变化展开描写。如果写人作文中有一两处精彩的神态描写，这会让所写的人物更加生动。;招式一：写出变化;例2：有位孩子玩拼图，陷入了沉思之中。

耳边不停传来徐俊杰的叹息声，只见他眉头紧促，眼睛眯成一条线，手托着下巴，耷拉着脑袋，不停地喃喃自语：“怎么拼啊？”……只见徐俊杰的眉头促成了八字形，以往那有神的眼睛黯淡了下来，低垂着脑袋，一副无精打采的样子。;※练兵场※;招式二：运用对比;例：妈妈从我的手中接过试卷，她没有像爸爸那样，不耐烦地阴沉着一张脸，而是耐心地帮我分析出错的原因。妈妈的面容是那么和蔼，目光是那么亲切，仿佛是一片阳光，驱散了笼罩在我脑中的阴云。我豁然开朗，明白了答题的思路。;※练兵场※;第二部分;一个人的心理活动，我们既听不到，又看不到。它就像游云和蛛丝一样，往往是飘忽不定的。对于这些飘忽不定的心理活动，我们又该怎样描写呢？生活中，我们会有各种各样的心情，如高兴、快乐、生气、恐惧……我们怎样在作文中描写这些不同的心情呢？;招式一：多用问句;例：还有一个孩子，因为没有帮助朋友考试作弊，结果，朋友生气了。最近她正为这件事烦恼呢。你看：

李琳，你已经和我相处了六年，难道还不懂我吗？你为什么就不理解我对你的良苦用心呢？你难道不知道，作弊对你没有一点儿好处吗？你想一想，即使我告诉了你答案，下次考试你能答出来吗？不还是毫无用处吗？唉，李琳，我多希望我们能重归于好啊！;多用问句，包括疑问句、反问句，可以帮助你轻松写出烦恼时的心理活动。;招式二：写出幻想;比如，有一个孩子忘记了写作业，被老师叫去办公室。一路上，这个孩子非常紧张。;例：有个孩子第一次和父母分床睡，她十分害怕地躺在床上，怎么??睡不着。

我瞪着眼看着窗外的风雨，忐忑不安地翻来翻去。双眼真不听话，犟着不肯闭上。我惊恐地望着天花板，感觉自己的心就要跳出来一般。我好像看到自己成了一个被绑架了的无辜者，在拼命拍打着紧闭的铁门，撕心裂肺地呐喊着：“救我！救我啊！我要出去！……”;当你在生活中，紧张、害怕到产生某种幻想的时候，不妨用上“好像看到＋好像听到”将自己的幻想写出来，这样一来，就能将自己害怕的心理活动写得更具体了。;※练兵场※

在学校里，你有没有犯过错误？有没有被老师叫到办公室去谈话？你走向办公室的一路上，心中特别害怕。你有没有产生过一些幻想呢？请你把当时的幻想写出来，可以用上“好像看到+好像听到”这个句式，表现出当时的紧张与害怕。_________________________________________________________________________________________________________________________;招式三：左右为难;例：一个孩子考试时收到了好朋友扔来的一张纸条。原来是好朋友跟他要答案。

英语考试，我的好哥们儿张铭趁监考老师不注意，扔过来一张纸条。我偷偷打开纸条，上面写着一行字，“选择题（7、9两小题）答案”。我的心“咯噔”一下，紧张了起来。怎么办？把答案写给他吗？如果被监考老师逮着了怎么办？这可不是闹着玩的，轻则到办公室挨批，重则带上家长一起挨批。不给他答案吗？下课张铭一定会跟我翻脸，最受不了他拉着脸的样子了。算了，我豁出去了，写给他就是了。不就是两道选择题吗？不，不行，班主任老师说过，做人要讲诚信，今天我把纸条传给张铭，不是帮他弄虚作假吗？而我也成了一个帮凶……;当你在生活中左右为难的时候，别忘了，这正是写好心理活动的最佳素材。把你的左右为难写下来，或许就是一段非常精彩的心理描写！;招式四：借景抒情;我们来看一看怎样借助环境的描写表现心中的高兴。

我拿到了成绩单，四门功课全在95分以上。我笑得合不拢嘴。夏日的燥热一扫而光，甚至有了丝丝凉意。窗外的阳光是那么柔和，在香樟树的叶子上跳跃。香樟树叶更加油亮了。;※练兵场※

语文期末考试成绩出来了。张乐天和王成龙都考了99分。张乐天对自己的成绩比较满意；王成龙却因为失去的1分而感到很难过。回家的路上，两人的心情怎样呢？请你试着借助景色描写，来表现两人不同的心情吧。

张乐天：拿着试卷，我向家里走去。一路上，阳光是那样________，柳条儿_________，路边的鲜花_______________________，小鸟也在____________________