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课程思政理念下的小学语文教学研究

摘?要：随着课程思政工作的不断开展，小学语文教学已经总结出许多优秀的教学经验。然而，对于提升小学生的政治素养的实践研究还不够成熟。为了更好地将思想政治教育渗透到小学生的语文学习中，语文教师必须深入学习思想政治理论，将思政思维应用到教学中，以避免小学生的思想滑坡。将课程思政融入小学语文教学中，也是在向小学生传播中华文化的精髓，让他们在今后的学习中找到自己的发展方向，为国家的建设做出贡献。文章探究了课程思政理念下的小学语文教学，以期参考。

关键词：课程思政;小学语文;政治素养;传统文化;爱国精神

随着我国课程改革事业的不断发展，教师在教学中应当将课程思政理念融入学科教学中，尤其是小学语文教学。

语文学科作为学生语言相关技能的启蒙课程，要不断培养学生的综合素养，让学生以正确的态度和价值观看待所接触的事物。小学语文教师应当不断提高自身的思政水平，培养学生的综合能力，鼓励学生全面发展。

一、课程思政在小学语文教学中的意义

（一）塑造小学生正确的价值观

小学生处于思想观念和价值观念树立的初期，在教学中渗透思想政治理念，能够帮助学生建立起正向的思维意识，让学生能够辨别善恶，對小学生的心理健康成长十分重要。

（二）提升语文教师的政治素养

开展思想政治学习，能够加强语文教师的政治素养，从而提高语文教师的思想觉悟。同时，深入地思想政治学习，还能让语文教师明确课程思政的教育思路，更好地帮助语文教师开展相关语文教学的研究，并与生活相关联，将思想政治理念真正渗透到小学语文教学中。

（三）培养小学生思辨能力

小学语文教学不仅包含语文学科的基础学习，还蕴含着提升学生思想政治觉悟的内容。教师应当将思想政治理念的学习成果应用在语文教学中，通过对社会问题、伦理道德问题等的讨论和分析，培养学生的批判性思维和创新能力。

二、小学语文教师提升自身的思想政治素养的渠道

语文教师主要通过阅读思想政治书籍提升自身的思想政治理论和思想政治素养，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习习近平总书记的重要讲话，在精神层面将自己全副武装。过硬的理论基础能够帮助语文教师将思想政治教育合理地融入小学语文教学中。

语文教师应当关注当下时事要闻，用思想政治理念对国内外事件进行解读。努力将思想政治应用到实际问题的思考中，强化对思政理念的理解，实现理论与实际结合，不拘泥于书本。语文教师可以通过阅读思政教育相关的杂志和期刊，借鉴思想先进者的思政学习经验，博众家之长，借助他山之石攻克自身学习思政中遇到的问题。教师还可以利用学习强国App、微信公众号专栏等，提升自身的思想觉悟，在语文教学中模拟普通群众和政工人员看待事物的思想观点，引导学生辩证地对问题进行思考，得出恰当的结论。

三、小学语文教学中渗透思想政治理念教育的策略

小学语文课程教材的设计理念，充分考虑了哪些品质有利于学生的心理健康成长，语文教师应当深入了解每篇课文的选文意图，分析哪些课程内容与思政教育相关，在这些课程中创新方法潜移默化地对学生开展思政教育。

（一）弘扬传统文化，培养学生美好品德

低年级学生正处于认知水平较低的年纪，系统性的思政培养是不现实的。语文教师应当将思政教育渗透重点放在对学生思想品德的培养上，开展初级思政教育，让学生通过语文课程学习，继承中华民族的优秀美德。

例如，在部编版语文二年级上册课文《朱德的扁担》的学习中，教师可以给学生交代朱德的身份背景，告诉学生朱德在部队中是怎样的一个人，比如，他在部队中不喜欢麻烦别人，反而帮助别人将粮食挑上山。通过朱德的事迹，向学生渗透乐于助人的传统美德。

又如，在部编版语文二年级上册课文《大禹治水》和下册《羿射九日》的学习中，教师可以在课文讲解时强调古人遇到的难题，让学生明白古代劳动人民面对困难时自食其力，为改变环境做出不懈努力的精神。让学生在课文学习后能够明白古代劳动人民利用自己的力量和智慧让生活变得更美好，自己也要克服困难认真学习，将古人的优秀品德传承下去。

（二）宣扬民族精神，培养学生爱国精神

随着互联网和终端设备的普及，许多人每天将大部分时间用在网上冲浪中。互联网上，有许多文化、观点与我国文化相悖，尤其是资本主义相关的文化不断冲击人们的神经。在充斥个人主义和消费主义的网络中，许多人的思想观念被资本主义改造，以享乐为荣，以劳动为耻。虽然我国已经启动了与他国共同治理境外反华势力向我国网络渗透的工作，但目前在网络中许多人还存在思维惯性，国内网络环境中还存在许多负面信息，不利于小学生的成长。

语文教师应当结合课本中的美德知识，让学生了解先辈是如何在艰难困苦的条件下披荆斩棘，为人们创造了当下的美好生活，认识到现在和平生活的来之不易，批判地去看待互联网中的信息。中高年级小学生具备了一定的辨别是非的能力，教师在教学中可以从思政角度解读爱国主义教育课文