中班故事《小老鼠吃大象》教案.pptx

中班故事《小老鼠吃大象》教案汇报人：2024-01-14

故事背景与角色介绍教学目标与重点难点教学方法与手段教学过程设计教学评价与反馈教学资源开发与利用

故事背景与角色介绍01

故事来源该故事是一个经典的儿童寓言故事，通过小老鼠和大象的对比，向孩子们传递了智慧与勇气的价值观。故事背景故事发生在一个遥远的森林里，小老鼠和大象是森林里的两个截然不同的角色。大象是森林中的霸主，体型庞大、力量强大；而小老鼠则是体型微小、力量薄弱的小动物。两者之间的巨大反差为故事的发展奠定了基础。故事来源及背景

体型微小，力量薄弱，但拥有敏锐的嗅觉和听觉，以及灵活的身手。在故事中，小老鼠运用自己的智慧和勇气，成功地挑战了大象。体型庞大，力量强大，是森林中的霸主。然而，大象也有其弱点，如视力不佳、行动缓慢等。在故事中，大象的弱点被小老鼠巧妙利用。角色特点分析大象小老鼠

故事开始时，小老鼠和大象相遇并发生冲突。大象看不起小老鼠，认为它微不足道。然而，小老鼠却运用自己的智慧和勇气，巧妙地挑战了大象。经过一番较量，小老鼠成功地让大象认识到了自己的错误。情节梳理在故事的后续发展中，小老鼠可能会继续运用自己的智慧帮助其他动物解决问题，而大象则可能会改变自己的态度，学会尊重每一个生命。同时，故事也可能传达出“不要小看任何人”和“智慧胜于力量”的道理。情节预测情节梳理与预测

教学目标与重点难点02

通过讲述和讨论，使幼儿能够理解《小老鼠吃大象》的故事情节和角色关系。理解故事内容引导幼儿学习和掌握与故事相关的词汇，如“小老鼠”、“大象”、“骄傲”、“勇敢”等。掌握相关词汇知识目标

通过听故事、回答问题等活动，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。听说能力思维能力创新能力引导幼儿分析故事中的角色行为和情节发展，培养其逻辑思维和批判性思维能力。鼓励幼儿发挥想象，对故事进行改编或续编，培养其创新能力和创造力。030201能力目标

情感、态度和价值观目标培养自信心通过故事中小老鼠的勇敢行为，引导幼儿认识到自信心的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极表现自己。学会尊重他人教育幼儿尊重他人的不同特点和能力，培养他们的包容心和尊重他人的意识。懂得团结协作通过故事中的角色合作，使幼儿理解团结协作的重要性，并学会与他人合作完成任务。

理解故事内容，掌握相关词汇；培养幼儿的听说能力、思维能力和创新能力。重点如何引导幼儿深入理解故事中的角色行为和情节发展；如何有效地培养幼儿的自信心、尊重他人和团结协作的意识。针对这些难点，教师可以通过多种教学方法和手段进行引导和帮助，如情境创设、角色扮演、小组讨论等。难点重点难点分析

教学方法与手段03

故事讲述通过生动形象地讲述《小老鼠吃大象》的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心，帮助幼儿理解故事情节和角色。提问引导在讲述过程中，适时提出问题引导幼儿思考，促进幼儿对故事内容的深入理解和思考。讲述法

讨论法小组讨论组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的看法和感受，培养幼儿的口语表达能力和倾听习惯。集体交流在小组讨论的基础上，组织全班幼儿进行集体交流，分享各组的观点和发现，促进幼儿之间的交流和合作。

VS通过展示与故事相关的图片，帮助幼儿更加直观地理解故事情节和角色形象。实物展示展示与故事相关的实物，如老鼠、大象等模型或玩具，增加幼儿对故事角色的感知和认识。图片展示直观演示法

角色扮演游戏组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，通过游戏的方式体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。语言游戏设计有趣的语言游戏，如词语接龙、故事接龙等，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握与故事相关的词汇和句型。游戏化教学法

教学过程设计04

通过描述一片丛林的景象，引起孩子们的兴趣，让他们想象自己正身处其中。介绍故事中的两个主要角色——小老鼠和大象，让孩子们对他们有初步的认识。情境导入角色引入导入环节

讲述环节生动形象地讲述《小老鼠吃大象》的故事，通过语调、表情和肢体语言的变化，展现故事情节的起伏和高潮。故事讲述展示与故事情节相关的图片，帮助孩子们更好地理解故事内容和角色特点。图片辅助

提问与回答向孩子们提出问题，例如“小老鼠为什么要吃大象？”，“它是怎么做到的？”，引导他们思考和表达自己的观点。要点一要点二分组讨论将孩子们分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论，分享彼此的想法和感受。讨论环节

邀请孩子们分别扮演小老鼠和大象的角色，根据故事情节进行表演，加深他们对故事的理解和记忆。角色扮演设计一些与故事相关的语言游戏，如词汇接龙、句子重组等，提高孩子们的词汇量和语言表达能力。语言游戏游戏环节

故事回顾简要回顾整个故事的内容，帮助孩子们梳理故事情节和角色关系。主题升华引导孩子们思考故事所传达的主题和意义，例如勇气、智慧、友谊等，培养他们的情感态度和价值观。总结环节

教学评价与反