七年级语文下册统编版：4 孙权劝学-教学课件.pptx

孙权劝学

大意失荆州

背景知识司马光（1019—1086年），字君实，北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山西)人，世称涑（sù）水先生。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。编年体通史：指以年代为线索连贯地记叙各个时代史实的史书。司马光

划分朗读节奏初，权/谓吕蒙曰：“卿(qīng)/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂(qǐ)欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为(wéi)/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gèng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。

疏通文意的方法：1.参考注释，作出批注，划出读不懂的句子；2.质疑：翻阅相关资料查询。疏通文意，概括大意：这篇文字记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事。

认识人物孙权（181-252年），字仲谋，三国时吴国的创建者。吕蒙（178-219年），字子明。东吴国大将。少时以胆气称，后发奋苦读，智勇双全。鲁肃（172—217年），字子敬，三国时吴国名将、政治家。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。

三组镜头：孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学详略详镜头一镜头二镜头三

镜头一：孙权劝学卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。？蒙乃始就学。蒙辞以军中多务。

孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士邪虚词不虚但当涉猎，见往事但当涉猎，见往事耳！岂：可以译为难道，表示反问。不满意有些愠怒邪：可译为“吗”，表示反问。责备质疑耳：“耳”字表限止语气，可译为“罢了”。关心爱护

不容商量的霸气循循善诱的亲近（责备）（关心）现身说法，劝服吕蒙。直截了当的劝说（重视）

卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！拜蒙母，（与蒙）结友而别。镜头三：吕蒙赞学乎：反问语气，相当于“呢”。骄傲嗔怪

文章为何详写鲁肃的反应？惊叹结友（赞赏）（惺惺相惜）侧面表现了吕蒙的学有所成

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”自得、自豪苦学成才，当之无愧，坦然受之故作惊讶，轻松打趣，关系融洽

孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学会善劝开卷有益惜才爱才

课后作业：1.熟读成诵，掌握重点字词用法。2.完成【人物形象卡】。3.文中【镜头二：吕蒙就学】的镜头一晃而过，请你发挥想象，扩写吕蒙苦学的过程，200字作右。