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用爱撑起一片蓝天

高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。是的，作为班主任，必须心中有爱，与孩子真诚相处，才会得到孩子们的理解和尊重。十几年的班主任工作生涯，有苦有累，有笑有甜。做了这份工作，才深深地感受到自己肩上的责任。

一、沟通是打开孩子心灵的钥匙

由于我们学校特殊的地理位置原因，我班学生大部分是留守儿童，而留守儿童往往缺少母爱或父爱，只要提起自己的父母，他们都很敏感。对于一些特殊的孩子让全班同学关心帮助他们，不要伤害他们。鼓励这些孩子振作起来，勇敢地面对现实，而作为班主任的我要想接近学生，体贴和关心学生，就必须让学生感受到我的爱和亲近。

就拿我班的李若杨同学来说，我刚接触她的时候，他不爱说话，其他方面都好，就是不能爱是完成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮助他改掉这个坏习惯呢？我请他担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，他开始写作业了。

偶尔也有一两次不写，我先装作不知道，在另外的同学告他的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有其他原因吧！”我边说边对李若杨看了几眼，他心里已经有了变化，因为他的小脸已经通红。从此以后，他再也没有不完成家庭作业的坏习惯，学习也有了上升。我觉得作为一名班主任，既要了解学生，又要学会和学生沟通，用爱打开学生心中的窗户，这样，你的教育就会取得事半功倍的效果。

二、尊重和信任学生

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。”首先，我尊重孩子们独立的人格，维护每一位学生的威信，对他们犯错误，做到换位思考，让他们认识到自己的错误与不足，尊重和信任他们，才能让他们重拾自信，真正找回心中自我价值与奋斗目标。记得我班有段时间老是发生丢学习用品的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的一名女生。我思前想后，怎样才能解决这个问题，又不会伤害这名学生的自尊心呢？于是，我找她来我的办公室，装作不知道这件事是她干的，我问她：“你怎么看待班级老丢东西这件事？”

我的话音刚落，就发现她悄悄地低下了头，沉默了近一分钟，她终于开口说话了，她说：“老师，我错了，我不该随便拿别人的东西。”

她把事情的经过都告诉了我，原来她家很困难，有时要钱买学习用品，她妈妈不给她钱，她不是真的想去拿别人的东西。了解了情况后，我对她说：“老师相信你是个诚实的孩子，今后遇到什么困难告诉我，大家一起帮你解决，好吗？”她开心地点了点头。

是的，连我们大人有时难免会犯错，更何况一个孩子，允许他们犯错，但是最主要的是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任和尊重学生，有一颗爱心和宽容之心，做孩子们的引路人。

三、发现闪光点，多给他们鼓励

作为班主任的我会经常注意到孩子们，他们看到别人取得好成绩或者你去夸奖某个孩子时，他们的目光是惊喜的，他们也渴望得到别人的赏识。对于这些孩子，哪怕只比以前多做对了一题作业，字写得稍微工整一些，或主动为班级了一点好事，我都会及时地给予肯定。

有时在批改作业时会在作业本上写上一句鼓励的话语：“你有进步了！老师真为你高兴！”“加油！你一定行！”等。久而久之，他们从这些鼓励中坚定了信心，找回了自信。

我班有个调皮的男生叫崔宇阳，他经常做一些恶作剧，有一天，他把我们班的好几名学生的书包都藏起来了，学生跑来告状，我很生气，本想狠狠批评他一顿，再把他家长喊来，但我忍住了火气，了解情况后才知道，他爸爸长年在外打工，妈妈又要去跑三轮车贴补家用，平时没人管他，怎么办？正当我迷茫的时候，同学们也都跟着出谋划策，大家都认为崔宇阳虽然调皮，但责任心特别强。于是，我就让他担任小组长，每天负责带领本组学生搞好学习、纪律、卫生等方面的工作。自从崔宇阳当了组长后，同学们发现他变了，再不是以前那个让大家头疼的小男生了，各项工作干得让人满意，学习成绩也有了进步。

四合理地转变“后进生”

每一个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错误，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。我班学生徐胜男，家庭作业经常不写，还有去网吧的恶习，我好言相劝过，也批评教育过，但每次都是不能管多长时间。

记得上学期，徐胜男竟然出现逃学去网吧，并且在网吧过夜的情况，一个只有十岁的孩子，这样下去怎么得了！于是，我找来了他的爷爷，经过了解才知道，在他两三岁的时候，他的爸爸妈妈就离婚了，一直是爷爷奶奶把他带大的，现在两位老人年纪也大了，所以爸爸就把他带在自己身边了。由于他从小没感受过父母给的爱，现在跟着爸爸一起生活，他觉得不习惯