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七、100以内的加法和减法（二）;1.结合具体情境，进一步体会100以内数的减法的意义，理解并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能正确计算。
2.理解个位不够减，从十位上“退1作10”的算理。
3.感受两位数减一位数退位减法与现实生活的联系，建立学好数学的信心。;【重点】
掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。
【难点】
理解个位上的数不够减，向十位借1作10，再减。;课堂导入;探究新知;34-6=（个）;用小棒摆一摆,算一算。;;口算。;竖式计算。;竖式计算。;;竖式计算。;竖式计算。;试一试;;2.计算。;3.连一连。;一共有33瓶水。;课堂小结;七、100以内的加法和减法（二）;1.结合实际问题，进一步体会100以内的退位减法的意义，掌握减法的计算方法，体验算法的多样化。
2.进一步感受“比多（少）问题”的结构，掌握比多（少）问题的解决方法，创设问题情境，培养合作交流、自主解决问题的能力。
3.感受两位数减一位数与现实生活的联系，体会所学知识的应用价值。
;【重点】
进一步掌握比多（少)问题的分析思路与解决方法。
【难点】
进一步理解“比多（少)问题”用减法计算的道理。;课堂导入;两位数减一位数的退位减法：
先从个位上减起，当个位上不够减时，要从十位上退1当10，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。;探究新知;探究新知;35-7=（岁）;妈妈比小英大几岁?;妈妈比爸爸小几岁?;课堂练习;45元;3.一个书包46元，一本书8元，一个书包比一本书贵多少元？;课堂小结;七、100以内的加法和减法（二）;1.经历两位数减两位数退位减法计算方法的探
索过程，理解算理，掌握计算方法。
2.能口算、笔算两位数减两位数的退位减法，
培养逻辑思维能力、运算能力。
3.培养仔细计算的良好习惯。
;【重点】
掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,并能正确计算。
【难点】
理解两位数减两位数的算理。
;课堂导入;;小明又发现了另外两幢高楼，他又有了新问题，一起来看看吧！;32-19=;32-19=;32-19=;32-19=;32-19=;32-19＝;32-19=;32-19=;32-19=;32-19=;32-19=;课堂练习;2.说一说差的十位上的数是几。;65
?37;课堂小结;七、100以内的加法和减法（二）;1.理解连减的意义，经历连减算法的探索过程，掌握连减的计算方法，并能正确计算。
2.理解并掌握连减的运算顺序，巩固两位数减
两位数的计算方法，发展运算能力。
3.培养观察能力和对信息选择的能力。;【重点】
掌握连减的计算方法,能正确计算。
【难点】
探索连减竖式计算的方法。;课堂导入;从图中你知道了哪些数学信息?;50-30-14=;50-30-14=;50-30-14=;先算买1个书包和1个文具盒一共用了多少元，再算剩下多少元。;先算买1个书包和1个文具盒一共用了多少元，再算剩下多少元。;试一试;课堂练习;82-18-29=;2.妈妈给天天80元钱，天天买了一个书包45元，又买了一个文具盒15元，天天还剩多少钱？
;想：80-28-29=;想：80-28-31=;想：80-29-31=;;课堂小结;
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