《大学生创新创业基础》课程教学大纲.docx

《大学生创新创业基础》课程教学大纲

Innovationandentrepreneurshipeducation

课程编号：172103001

学时：32?????????学分：2

适用对象：全日制各专业学生

先修课程：????????????

?

一、课程的性质和任务

????（一）课程性质

大学生创新创业基础是全日制各专业的一门公共必修课，共32学时、2学分。

（二）教学任务

通过创新创业课程教学，在教授创新创业知识、锻炼创新创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标：

1、使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性。

2、使学生具备必要的创新创业能力。掌握创新思维的方法、理论和技法，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创新创业综合素质和能力。

3、使学生树立科学的创新观和创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创新创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。

二、教学目的与要求

????大学生创新创业基础是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

1、设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

2、提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创新创业模拟实验室、模拟教学软件、创新创业信息资源等。

???3、拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创新创业项目设计、创新创业计划大赛以及创新创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创新创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新创业能力。

?

三、教学内容

第一部分?创新基础

第一章?创新概述

1.课程要求和目标

1）课程要求：

（1）使学生感受创新，了解创新和创新能力的基本概念，了解创新与创业之间的关系。

（2）使学生了解创新创业在当今时代背景下国内外发展的趋势。?

（3）使学生了解创新意识的内涵和作用。

2）课程目标：

通过本章教学，使学生了解创新、创新能力和创新意识的基本概念，以及创新与创业的关系，正确理解创新在当下时代背景的重要性。?

2.教学基本内容

第一节?创新概述

一、创新的概念及其特征

二、创新能力的概念及其构成

三、创新与创业的关系

第二节?国内外创新创业现状和趋势

一、主要发达国家创新创业现状与发展趋势

二、当代中国大学生的创新创业

第三节?创新意识

一、创新意识的内涵

二、创新意识的作用

3.教学重点和难点

教学重点：创新能力及创新意识的激发

4.教学建议

????建议使用启发式教学方法，激发学生的创新意识。

?

?

第二章?创新思维

1.课程要求和目标

1）课程要求：

（1）了解创新思维的含义、特点及其与创新能力之间的关系。

（2）掌握几种主要思维方式的作用与局限性。

（3）掌握突破思维定势及各种障碍的方法。

2）课程目标：

使学生了解创新思维的真正含义、特征，建立与创新相适应的新观念，明确学习创新思维的意义，使学生能够掌握主要思维方式，突破思维定势，发现创新点。

2.教学基本内容

第一节?创新思维概述

一、创新思维的涵义

二、创新思维的特点

三、创新思维与创新能力的关系

第二节?创新思维训练

一、突破思维定势

二、发散思维与收敛思维

三、想象思维与联想思维

四、逻辑思维与辩证思维

3.教学重点和难点

1）教学重点：创新思维与创新能力开发意义，几种不同的思维方法。

2）教学难点：建立与创新相适应的新观念，抛弃传统的旧观念，突破思维定势。

4.教学建议

???建议在课堂上用具体事例启发学生的创新思维。

?

?

第三章?创新技法

1.课程要求和目标

1）课程要求：

（1）使学生了解创新技法的基本概念。

（2）使学生掌握设问检查型技法、组合型技法、逆向转换型技法等常用技法，并根据各种创新技法的特点和适用范围，运用这些技法进行创新活动。

2）课程目标：

通过本章教学，使学生了解创新技法的基本概念，掌握最常用的创新技法以及它们的特点和适用范围，了解TRIZ理论，并能运用其进行个人及集体创新活动。

2.教学基本内容：

第一节创新技法概述

第二节传统创新技法

一、设问检查型技法

二、组合型技法

三、逆向转换型技法

四、分析列举型技法

五、联想类比型技法

六、智力激励法

七、卡片整理型技法

第三节?TRIZ理论

3.教学重点和难点：