[分层作业]《只有一个地球》提高训练同步练习.pptx

[分层作业]《只有一个地球》提高训练同步

练习

汇报人：

2024-02-05

。课文背景与作者简介

·文本解读与赏析

。知识点梳理与巩固

。阅读理解能力提升训练

。写作技能拓展训练

。跨学科知识融合应用

contents

目录

01

课文背景与作者简介

课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引

出了对地球的介绍，接着从地球在宇宙中的渺小、地

球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随

意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁。然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人

类无法移居到第二个合适的星球上。最后告诉读者：

人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

《只有一个地球》是一篇关于环境保护的课文，旨在

引导学生认识地球资源的有限性和环保的重要性。

课文背景介绍

课文来源与定位

课文内容概述

作者李剑波是当代著名作家，长期致力于环保宣传和文学创作，作品多涉及自然、生态、环保等主题。

李剑波的作品在文学界和环保领域均产生了广泛影响，其代表作包括《只有一个地球》等，多次获得文学和环保奖项。

作者生平及主要成就

作者生平

主要成就

环保意义

《只有一个地球》的发表，唤起了人们对地球环境的关注和

保护意识，推动了环保事业的发展。课文所倡导的珍惜资源

、保护环境的理念，对于当今社会的可持续发展仍具有重要

意义。

时代背景

20世纪后半叶以来，随着工业化和城市化的快速发展，环境

污染、资源枯竭等问题日益严重，环保逐渐成为全球关注的

热点问题。

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册

黑

GREEN

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时代背景与环保意义

册

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。

02

文本解读与赏析

写作特点上，作者运用了大量的科学数据和事实，使得文章

具有很强的说服力和可信度。同时，作者还采用了多种修辞手法，使得文章更加生动、形象。

文章结构清晰，以总分总的形式展开，先总述地球的重要性

,再分述地球的各个方面，最后总结强调保护地球的意义。

文章结构和写作特点

2003—2004学年度第一学期期中试卷

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关键语句

如“我们这个地球太可爱了，同时又

太容易破碎了!”这句话既表达了作者对地球的喜爱之情，又指出了地球面临的危机，具有很强的警示作用。

关键段落

文章的开头和结尾部分，开头部分通

过引用宇航员的感叹，引出了地球的

重要性；结尾部分则通过呼吁人们保

护地球，强调了文章的主旨。

关键段落和语句分析

2003-2004学年度第一学期期中试卷

初二生物

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表达效果

这些修辞手法的运用，不仅增强了文章的表现力，也使得读者更加深刻地理解

了地球的重要性和保护地球的紧迫性。同时，作者还通过对比、举例等方式，进一步加深了读者对文章主旨的认识和理解。

修辞手法

作者采用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，如将地球比作“母亲”、“摇

篮”等，使得文章更加生动形象。

修辞手法及表达效果

知识点梳理与巩固

生字词汇掌握情况检查

包括"晶莹"、"裹"、"摇篮"等生字，确保会读、会写、会用。

针对本课生词，如"滥用"、"威胁"等，进行同义词、反义词等拓展练习。

掌握本课生词在句子中的正确搭配，如”保护地球"、"珍惜资源"等。

默写本课生字

词语搭配

词汇拓展

通过句型转换练习，如将陈述句转换为疑问句、否定句等，加深对句型结构的理解。

重点句型结构分析及应用

对本课重点句型进行深入分析，理解其结构、用法及在语境中的意义。

运用本课重点句型进行造句练习，确保能够在实际语境中正确运用。

句型结构分析

造句练习

句型转换

课文内容回顾

回顾本课课文内容，理解文章主旨及

作者观点。

答案解析

针对填空题提供详细答案解析，帮助

学生理解并掌握课文内容。

填空练习

根据课文内容设计填空题，如根据上

下文填写关键词语、短语或句子等。

课文内容填空训练

阅读理解能力提升训练

仔细比对原文和题干中

的信息，注意同义替换

和细节变化。

细节理解题答题技巧指导

仔细阅读题干，确定关

键词或关键信息。

排除干扰项，选择最符

合原文意思的答案。

回到原文中定位关键词

或关键信息所在的位置

01

02

03

04

推理判断题解题思路分享

识别题目中的推理标志词，如"infer"、"imply"等。

排除与原文信息不符或推理过度的选项。

根据原文中的信息进行逻辑推理，注意因果、转折等关系。

选择最符合逻辑推理的答案。

阅读全文，了解文章的大致内容和结构。

概括每个段落的主旨大意，注意段落之间的联系和逻辑关系。

综合各段落的主旨大意，得出全文的中心思想或主旨大意。

关注文章的主题句、段落首尾句