《社戏》ppt课件(41页)完整版.ppt

;1.把握本文情节以及叙事有详有略的写法。

2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

3.体会作者对风光、风俗、人情的感情。;新课导入;鲁迅，原名周树人，字豫才。

浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。;背景资料;关于社戏;字词积累;整体感知;社

戏;情节把握：课文具体写了几件事？详略如何？;为什么有的情节详写，有的情节略写？;细节感知;平桥村是一个什么样的地方？“我〞为什么称它为乐土？;小结;“文似看山不喜平〞。作者在“看戏〞这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。

如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思索这样写的好处。;第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

〔渲染沮丧〕——不钓虾，东西也少吃，不开口。——〔烘托社戏对儿童的吸引力〕;1〕笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；

2〕初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜〞。;表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。;阅读10~13段，思索：作者具体描写了哪些内容以特别小伙伴看戏途中的心情？;视觉：;最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。;总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。

进一步分析，特别“迫切〞心理较为显然。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我〞的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。;阅读14~21段,，讨论：这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？;孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？;视觉;这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

;朗诵22~23段，思索：这一部分写月夜归航，景物描写特别表现了哪两点？;抓住景物特征进行描写??充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描述出一幅十分优美的“水乡月夜图〞，既表现出“我〞心情的愉快，又表现出“我〞心情的急切，非常传神。;分角色朗诵24~30段,讨论：写偷豆要表现什么。;偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使一般的罗汉豆有了无比的美味，才使“我〞终身难忘。;思索：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？;讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？;双喜的性格;〔6〕双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!〞;六一公公的性格;〔3〕六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的〞。;阿发

双喜

六一公公

桂生;优美的自然景色;真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。;我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳作的本领、办事的能力。再加上特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我〞童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。

“我〞对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。;