三年级下册综合实践活动安徽大学版《1.1 认识动物》教案设计.docxVIP

三年级下册综合实践活动安徽大学版

《1.1认识动物》教案设计

教材分析

《认识动物》是安徽大学版小学综合实践活动三年级下册的第一课，本课旨在引导学生通过观察、讨论、实践等方式，增进对动物世界的认识，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。本节课通过让学生认识不同种类的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力和分析归纳能力，同时渗透生态环保教育。

学情分析

三年级学生好奇心强，对动物世界充满好奇，但由于年龄和认知水平的限制，他们对动物的认识往往停留在表面。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，通过直观、生动的教学手段，引导学生深入了解动物，形成系统的知识体系。同时，也要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

核心素养目标

1. 培养学生的观察能力和实践能力，通过观察动物的特征和习性，提高观察分析的准确性。

2. 增强学生的环保意识，通过了解动物的生存环境和保护动物的必要性，树立爱护动物的意识。

3. 培养学生的合作精神和团队意识，在小组合作活动中，学会与他人分享、交流，共同完成任务。

教学目标

1. 知识与技能：

学生能够识别并描述不同种类的动物及其基本特征。

学生了解动物的生活习性和生存环境。

学生掌握观察动物的基本方法。

2. 过程与方法：

学生通过观察、讨论、实践等活动，了解动物的多样性。

学生在小组合作中，学会与他人分享、交流，共同完成学习任务。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对动物世界的兴趣，培养爱护动物的意识。

增强学生的环保意识，认识到保护动物的必要性。

教学重难点

1. 教学重点：

学生能够识别并描述不同种类的动物及其基本特征。

学生了解动物的生活习性和生存环境。

2. 教学难点：

引导学生通过观察、实践等活动，深入了解动物，形成系统的知识体系。

培养学生的环保意识，树立爱护动物的意识。

教学准备

1. 多媒体课件：包含各种动物的图片、视频和音频资料，用于展示动物的形态、生活习性和生存环境。

2. 动物卡片：制作包含动物名称、特征、习性的卡片，供学生观察、讨论和分类使用。

3. 实验器材：放大镜、观察箱等，供学生观察动物时使用。

4. 小组合作任务单：明确小组合作的任务和要求，引导学生共同完成学习任务。

教学过程

一、导入新课：

老师播放了一段生动有趣的动物世界视频，视频中展示了各种动物的形态和生活场景。学生们立刻被视频中的动物所吸引，全神贯注地观看。这段视频成功地引起了学生的兴趣和好奇心，激发了他们的求知欲。

进行互动问答。老师提问：“你们看到了哪些动物？它们有什么特点？你最喜欢哪种动物？为什么？”学生们纷纷举手回答，有的说看到了狮子，有的说看到了大象，还有的说看到了猴子等等。老师根据学生的回答，给予积极的反馈和引导，让学生们感受到自己的回答得到了老师的认可和鼓励。同时，通过这样的互动问答，老师也进一步了解了学生对动物的了解程度，为接下来的教学环节做好了准备。

二、新课探究

（一）认识动物

1.展示动物图片：通过多媒体课件展示各种动物的图片，引导学生观察动物的外形、颜色、大小等特征。老师提问：“这些动物有什么共同点和不同点？”学生观察后回答。同时，教师引导学生注意观察动物之间的差异，以便更好地了解动物的多样性和特征。

学生分组讨论动物的特征和习性。教师将学生分成若干小组，每组分发一张动物卡片，卡片上包含动物的基本信息，如名称、生活环境、食物、繁殖方式等。学生需要仔细阅读卡片上的信息，并与其他组员进行讨论，交流对动物的认识和理解。教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论，并给予必要的提示和指导。

3.汇报交流：每组选出一名代表汇报讨论结果，其他组进行补充和评价。教师对学生的回答进行点评，并补充相关的动物知识，引导学生深入了解动物的多样性和特征。同时，教师也鼓励学生通过讨论和交流，增强团队协作和沟通能力。

（二）观察动物

1.实地观察：为了让学生更直观地了解动物，老师可以带领学生到校园或附近的动物园进行实地观察。在实地观察的过程中，老师可以引导学生观察动物的行为、动作和表情，并提问：“你们看到了什么？这些动物在做什么？”通过这种方式，学生能够更深入地了解动物的形态和生活习性。学生可以积极回答问题，分享自己的观察结果。

为了确保观察效果，老师可以提前准备一些工具，如放大镜、观察箱等，帮助学生更细致地观察动物。同时，老师也要注意观察学生的观察情况，及时给予指导和帮助。

2.记录观察：学生回到教室后，老师可以布置一个作业，让学生使用放大镜、观察箱等工具继续观察动物，并记录下动物的外观特征、行为习性等信息。为了确保记录的准确性和完整性，老师可以给学生提供一些参考表格和示例，引导学生记录和分析观察结果。

在这个过程中，老师要巡回指导，及时纠正学生的错误和不准确的地方，确