三年级下册综合实践活动安徽大学版《4.1 我是集体的一员》（教学设计）.docxVIP

三年级下册综合实践活动安徽大学版

《4.1我是集体的一员》教案设计

一、教材分析

本课是安徽大学版小学三年级下册综合实践活动课程中的一课，课题为《4.1我是集体的一员》。本节课通过丰富的实践活动和深入的交流讨论，帮助学生理解集体的概念，认识自己在集体中的角色和责任，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。

二、学情分析

三年级学生渴望融入集体，与同伴建立友谊，但对集体的认识还不够深刻。因此，本节课将设计多种互动环节，让学生在参与中体验集体的力量，增强集体意识。

三、核心素养目标

1. 培养学生的集体意识和责任感，认识到自己作为集体一员的重要性。

2. 提高学生的沟通协作能力，学会在集体中与人相处、共同完成任务。

3. 激发学生的创新思维和解决问题的能力，培养勇于挑战、乐于探索的精神。

四、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解集体的概念，认识自己在集体中的角色和责任。

2. 过程与方法：通过多样化的互动环节，学生能够积极参与集体活动，提高沟通协作能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，形成积极向上的生活态度。

五、教学重难点

重点：理解集体的概念，认识自己在集体中的角色和责任。

难点：培养学生的沟通协作能力，学会在集体中与人相处、共同完成任务。

六、教学准备

1. 多媒体课件，包括集体活动的图片、视频等素材。

2. 集体游戏道具，如绳子、球类等。

3. 实践活动材料，如手工制作材料、绘画工具等。

4. 班级分组名单，确保每个学生都能参与到活动中来。

七、教学过程

（一）导入新课：

播放了一段关于集体活动的视频，视频中展示了同学们在操场上一起做游戏、唱歌、跳舞等场景。教师问学生们：“你们看到了什么？他们在做什么？你们参加过类似的集体活动吗？”学生们纷纷举手回答，有的说他们看到了同学们一起玩耍，有的说他们参加了学校的运动会，还有的说他们参加了班级的合唱比赛等等。

教师根据学生的回答，引出了课题：“看来大家都非常喜欢集体活动，今天我们就来学习《我是集体的一员》这一课。这节课我们将一起探讨如何更好地融入集体，发挥自己的作用，为集体做出贡献。”

教师接着引导学生们思考：“在集体活动中，我们应该如何做才能更好地发挥自己的作用呢？我们应该如何为集体做出贡献呢？”学生们开始积极讨论，有的说应该积极参与活动，发挥自己的特长，有的说应该团结协作，互相帮助等等。教师根据学生的讨论，进一步引导学生们认识到自己在集体中的重要性，以及如何更好地发挥自己的作用和为集体做出贡献。最后，教师带领学生们进入新课的学习。

（二）认识集体

1.教师展示多媒体课件，讲解集体的概念和特点。

教师通过多媒体课件向学生展示了集体的定义和特点。集体是由两个或两个以上的人组成，他们为了共同的目标而相互协作，形成一个有机的整体。集体具有目标性、协作性、整体性和动态性等特点。通过这个讲解，学生能够更加深入地理解集体的概念和内涵。

2.“我是集体小侦探”活动：教师列出几个集体活动的场景图片（如运动会、班级联欢会等），让学生找出其中的共同点，并讨论为什么这些活动属于集体活动。

教师展示了几张集体活动的场景图片，如运动会、班级联欢会等。学生需要仔细观察这些图片，找出其中的共同点。经过讨论，学生们发现这些活动都需要集体成员之间的相互协作和配合，才能完成。同时，这些活动也需要集体成员之间的相互支持和鼓励，才能取得更好的成绩和效果。因此，这些活动都属于集体活动。

3.学生分享自己参加过的集体活动，并讲述自己的感受和体验。

学生们轮流分享自己参加过的集体活动，如班级的文艺比赛、学校的运动会等。学生们讲述自己在这些活动中的感受和体验，如团结协作、互相鼓励、共同努力等等。同时，学生们也分享了自己在活动中得到的成长和收获，如学会了合作、沟通、解决问题的能力等等。通过分享，学生们能够更加深入地了解集体的意义和价值，同时也能够更好地认识自己在集体中的角色和作用。

通过以上三个步骤，学生能够更加深入地认识集体的概念和特点，了解集体活动的重要性和意义，同时也能够更好地认识自己在集体中的角色和作用。这对于学生未来的学习和生活都有着重要的意义和价值。

（三）体验集体

1.分组游戏：“齐心协力闯难关”

（1）分组：教师按照班级分组名单将学生分成若干小组，确保每组人数相等，尽量保证各组学生之间的兴趣爱好、能力水平等方面具有一定差异，以便于形成有效的竞争和合作。

（2）游戏规则：设计一系列需要团队协作完成的挑战任务，如搬运重物、穿越障碍、解密谜题等，小组内成员需共同努力完成任务。教师可根据实际情况适当调整任务难度，以激发学生的挑战欲望和团队合作精神。

（3）游戏进行：教师观察学生游戏过程，发现学生在团队协作中存在的问题，并及时给予指导和帮助。同时，教师也要与学生互动交流，鼓励他们