(2013-8-25上午)小学名师成长之路.ppt

2011年7月底启动福建省名师培养工程中学53小学38幼儿5小学数学张海生晋江市第二实验小学一、时代呼唤名师二、名师名在哪里？三、如何成为名师一、时代呼唤名师霍懋征：北京，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有教育。李吉林：江苏南通，“情境教育”。李烈：北京，“以爱育爱”，课前参与，课中研讨，课后延伸；靳家彦天津南开小学校长，“小学语文导读法”。窦桂梅北京，语文教学民族化与现代化研究；孙双金南京，情智教学；邱学华江苏，小学数学，尝试教学华应龙北京市，小学数学，因教学艺术而出名吴正宪北京，小学数学，因教学艺术而出名王崧舟杭州，诗意语文林莘福州教育学院四附小校长，特级教师。福建省第一届杰出人民教师（2004年）33人8王秀芳，三明市梅列实验小学退休教师元春兰，光泽县文昌小学教师刘?瑛，厦门第二实验小学教师苏玉桂，古田县大桥镇中心小学退休教师。陈文明，永定县湖山中心小学教师林惠敏，东山县实验小学退休教师蔡雅珠，福州实验小学退休教师潘鸿华，福安市甘棠中心小学教师福建第二届杰出人民教师(2009年)336方建国漳浦县湖西中心学校小学刘践源邵武市实验小学孙坚力泉州市实验小学陈祖卫长乐市桥里福和希望小学郭丽香莆田市湄洲岛高朱小学赖永福长汀县四都中心学校福建第三届杰出人民教师(2013年)339庄巧真（女）南靖县奎洋中心小学上洋小学?陈华忠??????福清市岑兜中心小学陈育红??????上杭县珊瑚中心小学?林??芝（女）霞浦海岛九年一贯制学校林培玲（女）泉州市鲤城区实验小学校长曹建忠??????建瓯市实验小学校长曾春生??????平和县崎岭中心小学赖承栋??????宁化师范学校附属小学廖秀梅（女）福州市钱塘小学原校长党和国家领导人高度重视教师队伍建设坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针，大力倡导尊师重教“教育事业还是应该由懂教育的人办”。“要造就一批教育家,提倡教育家办学”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:“创造有利条件……造就一批教育家，倡导教育家办学。”?国家教育事业发展第十二个五年规划造就一批教学名师和学科领军人才全国各省市开展名师培养工程浙江省中小学名师名校长工作站——2006年11月山东——齐鲁名师工程（2009年）天津——未来教育家奠基工程（2009年）200名福建——2010年福建省教育规划纲要造就一批具有较大影响和引领作用的名师、名校长，产生若干名在全国具有较高知名度的教育家。?2010年我省开始实施“中小学名师培养工程”（100）“中国崛起”的标志在人才、在教育二、名师名在哪里？名课名篇名徒国外：专家型教师（斯腾博格）专家水平的知识；高效；创造性的洞察力。汉代韩婴《韩诗外传》：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”。名师就是那个扛着旗子走在前面领路的人。名师人格完善学识渊博教艺精湛业绩超群个性突出名师精湛的教学工作能力先进的教育思想理念专家型的教育研究眼光为人师表的示范性和影响力对团队有带动和引领作用名师当有“六度素养”思想要有厚度（厚积薄发）胸怀要有宽度（大度容人）学识要有广度（兼容并蓄）研究要有深度（学有专攻）追求要有韧度（持之以恒）引领要有效度（卓有成效）校长满意同行佩服学生喜爱家长放心社会敬重师德的表率育人的模范教学的专家科研的能手自身的幸福教育理论的建设者教育事业的探索者教育实践的改革者教师发展的引领者名师的标准职业身份知识修养教育资历专业水平教育思想专业成就专业声望道德操守标准1职业身份：全职教育工作者标准2知识修养：宽厚广博的文化知识基础大学本科毕业标准3教育资历：长期从事教育实际工作10年,才有可能创造出与名师这一称号相符的教育业绩20年,才能证明其教育成果的价值。标准4专业水平：系统、熟练掌握教育专业知识和技能中小学高级教师或副教授正高：2013年试点标准5教育思想：具有系统、成熟或独特的教育思想教育论著音频视频标准6专业成就：取得教育界广泛认可的重大教育成果教育行业省部级以上权威性教育成果奖项标准7专业声望：拥有广泛认可的专业声誉荣誉性职务教育专业活动教育论著、言论和行为在教育文献中