六年级英语Shopping in Beijing教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】.docVIP

六年级英语Shopping in Beijing教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】 六年级英语Shopping in Beijing教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】 六年级英语Shopping in Beijing教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】 Lesson 11 Shopping in Beijing 1、知识与技能： 1). 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：for,busy 2). 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构： Jenny buys ______for _____. What time is it? It’s two o’clock. / It’s 2:30. 2. 过程与方法： 1). 养成听录音并跟读的习惯。 2）.运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。 3.情感态度价值观： 提高学生的学习能力和观察能力，进一步激发学生学习英语的兴趣。 学习重、难点： 1). 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：for,busy 2). 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构： Jenny buys ______for _____. What time is it? It’s two o’clock. / It’s 2:30 教学准备：单词卡和图片，课件。 教学过程： Step1、Class opening and review Greeting：How do you feel?[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Review ：What do you like to do? hat do you want to buy? Step2、New concept 1、Let’s look at the cards and read.(通过简单直接的图片展能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，能够让同学们在理解的基础上记忆） 2、Look at the PPT and practice.(利用多媒体，吸引学生注意力，加强学生对单词的学习，同时能够将单词与所学的句子相结合，加强学生的记忆学习） A：What will they do today? B:__________(接龙练习） 3、Let’s listen and answer. What do they buy for their family? 4、Let’s read and judge. 学生听、阅读，通过自读或小组合作读文本，展示，检测对课文理解，同时逐步提高阅读能力。 4、Listen and follow to read. 5、Listen and repeat. 单词重音要在不断的模仿与跟读中练习。 Step3、practice Read the text. Let’s do it! Page 29, answer the questions. Read and write. Step4、classclosing Homework: Read the text. Exercise book. Step5板书设计： Lesson 11: Shopping in Beijing What do they want to buy? Jenny buys a ____ for her mother, some tea for her _____, a ____ for her sister and a cap for her _______. Danny buys a big ______.