高中化学_研究物质性质的方法和程序教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课时》教学设计

课题第一章第二节研究物质性质的方法和程序（第一课时）

课型新授课教师

1、认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。

课程标准

2、根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠及其重要化合物的主要性质。

1、认识研究物质性质的基本方法，能初步运用研究物质性质的基本方法

知识

研究钠的性质。

与

2、认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质

技能

（钠与水、氧气的反应）。

1、通过引导学生观察、分析钠及钠与水的反应实验现象，体验怎样科学、

合理地运用观察方法。

过程与2、通过对钠跟氧气的反应及其实验探究，让学生体会实验方法在化学研

教学目标方法究中的作用，并认识实验过程中控制实验条件的重要性。

3、通过归纳金属钠的性质，让学生体会分类、比较等研究方法在学习和研

究物质性质过程中的作用，了解研究物质性质的方法和技巧。

1、通过体验金属钠性质的探究，增强学生学习化学的兴趣，重视探究物

质变化的奥妙。

情感、态度

2、认识研究物质性质的基本方法，引导学生将其应用于今后学习的全过

与价值观

程中，发挥科学思想方法在科学教育中的重要作用。

3、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。

教学重点金属钠的化学性质

教学难点学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用。

教学方法多媒体辅助教学，实验探究法

实验（金属钠酚酞试剂水酒精灯烧杯石棉网玻璃片小刀铁架台）、电脑多媒体课

教学用具件。

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

新课播放一段某工厂失火的视频，让学生思考思考、回答让学生知道应先了

引入如果你是消防员的指挥官该采取什么方法扑灭学生可能回答用解物质的性质，根据物质

水、泡沫灭火器、的性质选择救火的方法。

继续引导，发现是金属钠失火，现场指挥沙土等。由疑问产生学习的动力

官命令不能用水和泡沫灭火器灭火，同学知道思考中产生疑问，和兴趣。

为什么吗？为什么金属钠失

在救火时，我们需要知道着火物质的性质，火不能用水和泡

才能有效的抢救。如何研究物质的性质，可以沫灭火器？对本

采取哪些方法和程序，金属钠失火时灭火可以节课内容产生兴

采取什么方法？引入本节课的探讨主题：研究趣。

物质性质的方法和程序。

展示

同学阅读、体让学生了解本节课

学习