2018年上期冀教版四年级下册品德与社会教案.docxVIP

历史悠久的家乡设计思路本主题的学习内容，由“橘子洲头我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。课时安排3课时。教学结构与过程：第一课时一、课前准备;1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。3．调查小组做好调查前的各项准备工作。二、导入新课。（让大家欣赏中国政区图）提问: 同学们，你们知道这个像一个老人头是哪一个省吗？学生回答 略。教师 ： 没错！这就是我们河南省的地图，河南是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答 略。过渡： 那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——湖南。三、讲授新课：（一、）橘子洲头我的家乡1、 同学们，一说起我们的家乡——湖南的时候，人们总喜欢用“橘子洲头”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？2、 现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。 3、我们湖南省简称“湘”。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？4、介绍名称的来历）5、 我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？6、出示 河北政区图。7、介绍家乡，了解家乡。8、 阅读中国政区图，让学生从图中找到湖南省的准确位置，了解湖南省的基本概况。湖南省的地理概况：湖南是我国人口众多的省会之一，人口6822万，有汉族、土家族、苗族侗族瑶族等55个民族，省会是长沙。湖南省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，水资源丰富。课文小结。 教学反思：第二课时【导入新课】教师 在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。【讲授新课】板书 二、家乡的名胜古迹活动 下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生活动。过渡 从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！活动 请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。承接 这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。活动 请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。学生活动。教师 我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。学生回答 略。（老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的积极性和参与感。学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源）【第三课时】【导入新课】教师 上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。【讲授新课】活动 调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。注意（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。（3）调查