新人教版七年级音乐下册教学设计《春游》教案.docx

新人教版七年级音乐下册教学设计《春游》教案　　《春游》教案　　教学目标：　　1、学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。　　2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。　　教学重点：　　用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。　　教学难点：　　1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。　　2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 #4 5的音准。　　教学准备：　　竖笛、多媒体课件。　　教学过程：　　一、营造氛围，了解作者。　　1、播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词作者——李叔同。　　2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。　　二、真情演唱、感受音乐。　　1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。　　2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。　　3、练习两条6/8拍的节奏。　　A、6/8 x x x x |；B、6/8 x x x. |　　尝试把这两条节奏组合起来练习。　　按组合后的节奏读一读《春游》歌词。　　4、歌曲演唱。　　通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：　　A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。　　B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。学习完全重复的第二句和第四句的歌词。引导学生发现第一句和　　二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。　　C、第三句前半句，学生用“噜” 模唱，提醒学生2 2 2 5三个2的音高保持一致。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再纠正。全班完整演唱第三乐句。　　D、集体跟琴完整演唱歌曲。　　E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。　　师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。　　F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。　　三、走进作者，拓展感受。　　李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。他有敏感的心灵和丰富的情感，使得他的作品深深地感染着我们。请欣赏一组图片：　　1、学生欣赏一组作品，交流这些作品分别属于哪个领域。　　2、这些才华都出自于一个人之手，当一个人拥有这么多才华时，你用一个怎样的词形容他？总结：一位多才多艺的艺术大师。　　3、再次用轻柔、优美的声音演唱歌曲。　　4、在歌曲录音声中结束教学。　　　　《春游》教案　　教学目标：　　1、学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。　　2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。　　教学重点：　　用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。　　教学难点：　　1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。　　2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 #4 5的音准。　　教学准备：　　竖笛、多媒体课件。　　教学过程：　　一、营造氛围，了解作者。　　1、播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词作者——李叔同。　　2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。　　二、真情演唱、感受音乐。　　1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。　　2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。　　3、练习两条6/8拍的节奏。　　A、6/8 x x x x |；B、6/8 x x x. |　　尝试把这两条节奏组合起来练习。　　按组合后的节奏读一读《春游》歌词。　　4、歌曲演唱。　　通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：　　A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。　　B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。学习完全重复的第二句和第四句的歌词。引导学生发现第一句和　　二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。　　C、第三句前半句，学生用“噜” 模唱，提醒学生2 2 2 5三个2的音高保持一致。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再纠正。全班完整演唱第三乐句。　　D、集体跟琴完整演唱歌曲。　　E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。　　师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。　　F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。　　三、走进作者，拓展感受。　　李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面