高考语文命题初步预测暨有效备考策略.pptx

;一、2011年、2012年全国高考湖北卷语文试题;;;二、对《考试大纲》及湖北卷《考试说明》的解读;;;;;;2012年湖北新课标高考语文试卷模式 ;四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题） 阅读下面的文章，完成16-19题。 16.（4分） 17.（4分） 18.（4分） 19.探究（8分） 五、语言文学运用（共12分，共3小题） 20. （4分） 21. （4分） 22.探究 六、写作（共60分，共1小题） 23. ;三、湖北2012年新课程高考语文卷亮点扫描 ;亮点二：突出了探究能力的考查， 体现了新课程理念。 ;【答案】答案示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。水快没有了，看你哪里跑？莫把假当真，请君仔细瞧！ 答案示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。 请看部分考生的答案： ①小猫见魚挂衣上，不解鱼何天空游。馋猫欲食衣上鱼，笑待鱼儿落口中。②小猫盯着衣上的鱼儿，面露喜色，殊不知那鱼儿再真也不能饱你口福，只能望梅止渴呀。③看似不动，实为假相。请认清本质，勿中圈套。④望鱼止步心窃喜，辨不清虚实之景。;现代文阅读第19题更为明显地突出了探究能力的考查。 ;【答案】答案示例一：文学可以化腐朽为神奇。 杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的凡鸟，但在文学中却发生了变化。文章引用贺铸词《忆秦娥》句“梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血”和唐人诗句“杜鹃枝上月三更”，烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼血化花的传说，用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。杜宇望帝和“姑嫂鸟”的传说，则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。上述诗词和传说，赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格，美化了杜鹃鸟。把不无恶名的凡鸟提升为具有美好色彩的文学形象，显示了文学的力量。 答案示例二：杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号。 杜鹃鸟的文学形象总是或隐或显地与“不如归去”的啼鸣声联系在一起。古往今来，大量的文学作品经常用杜鹃鸟啼来表达思归之情。比如本文引用的唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”，就鲜明地表现了这一特点。即使在作者看来，杜鹃鸟的叫声也表达了思归之情。可见，杜鹃鸟作为文学形象，已经成为中国人表达思归之情的文学符号。 答案示例三：契合了中国人独特的民族文化心理。 杜鹃鸟这一文学形象蕴含丰富：杜宇望帝的传说表达了爱国思想；“姑嫂鸟”故事表现了求真求美的理想；唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”，表达了思乡之情。这些丰富意蕴，寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往，契合了中国人独特的民族文化心理。 （如考生从其他角度作答，只要言之成理即可正常评分）;亮点三：作文题书香味浓，突出了思辨能力的考查。 ;亮点四：增加了一些新题型，体现了高考命题改革的趋势。 ;亮点五：选材富有荆楚特色，时代感强，人文内涵深厚。 ;;;;;同 义 词 辨 析 及 运 用;关联词辨析及运用;;;;;论述类文本阅读题干扰项设置维度：;;;;;文言文阅读;2013年湖北省高考语文卷文言文阅读部分的命题趋势;文言文有效备考策略;读：强化文言文阅读策略;推：推断文言实词(虚词)意义的方法;一、字形推断法(实词);例：卓既杀琼，珌旋亦悔之 旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转”引申为“快”，由“快”引申为“时间短、不久之义”，由具体的“旗帜飘转”引申到抽象的。 ;二、字音推断法(实词);三、语法分析推断法?（看充当什么成分） ;四、词语结构推断法;偏义复词、同义复词 偏义复词用义偏在一个语素上，另一语素只起陪衬作用；同义复词是同义复用。 ;五、语境推断法;④故为之说，以俟夫观人风者得焉;兰芝初来时，府吏见叮咛 ;七、代入排除法（以熟带生法）;八、标志确认法（虚词） ;对古今同形双音节词误解的原因： 1．两个单音词与现代汉语里某些双音词形式相合 如：备他盗之出入与非常也 操虽托名汉相，其实汉贼也。 2．误将古汉语中的双音词以及偏义复词认作两个单音词理解。 如：于是焉河伯……望洋向若而叹。（“仰视状”） 昼夜勤作息（偏“作”） 3．因不懂古代文化常识而误解。 如：权起更衣，肃追于宇下。;文言实词解题技巧歌诀;文言实词解题技巧歌诀 代入排除，两招制敌，单音拆双，字形辨义 词性位置，结构相似，课文联想，成语推义;辨：筛选信息题复习策略;文言文·筛选信息之避免失误;结：归纳要点与概括中心;文言文·归纳要点与概括中心;文言文·归纳要点与概括中心;译：理解并翻译文中的句子;文言文·理解并翻译文中的句子;文言文翻译助考歌诀;;聚焦文言断句;（一）选材特点;;;;文言文断句助考歌诀;;2012年高考各地诗歌鉴赏题回顾;2012年高考各地诗歌鉴赏题回顾;基本固定的考查模式 ;;;;;;2009-2012湖北卷古诗鉴赏题特点 ;名篇名句默写;;;;